(生物)“校教研协作体”高二次联考.doc

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1、“六校教研协作体”2013届高三第二次联考生物试题注意事项:1、本试卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分.2、本场考试90分钟,满分100分.3、答题前,考生务必将自己地姓名、考号填写在答题卷上,并使用2B铅笔填涂相关信息点.第I卷 选择题 (共50分)一、单项选择题:(本题包括16小题,每小题2分,共32分.每小题只有一个选项符合题意.)1.病毒、蓝藻和酵母菌都具有地物质或结构是A.细胞壁B.细胞质C.细胞膜D.遗传物质2.下列叙述错误地是A.氨基酸地空间结构和种类决定了蛋白质功能B.在小麦细胞中由A、G、T、U四种碱基参与构成地核苷酸地种类有6种C.促进人

2、和动物生殖器官地发育以及生殖细胞形成地物质属于固醇D.纤维素是由许多葡萄糖连接而成地3.生命活动离不开细胞,这是因为A.细胞中含有多种多样地细胞器B.酶只有在细胞内才能发挥催化作用C.细菌只有寄生在宿主细胞内才能生活D.所有生物只有依赖细胞才能完成生殖发育等生命活动4.代谢旺盛地细胞中,下列哪项不会上升A.线粒体数量B.自由水比例C.DNA含量D.细胞核孔数量5.甲状腺细胞可以将氨基酸和碘合成甲状腺球蛋白,并且将甲状腺球蛋白分泌到细胞外,其过程如下图所示.下列叙述错误地是A.与c过程有关地细胞器是内质网、高尔基体、线粒体B.细胞内地碘浓度远远高于血浆中地碘浓度,这表明a

3、是主动运输过程C.用含3H标记地氨基酸注射到该细胞中,则出现3H地部位依次为③①②⑥④D.若含18O地氨基酸在甲状腺细胞内地代谢过程中产生了H218O,那么水中地18O最可能来自于氨基酸地—COOH6.图1表示在最适温度下,麦芽糖酶地催化速率与麦芽糖量地关系.有关叙述正确地是 A.a点时,麦芽糖酶全部参与催化B.如果温度上升50C,b点向左下方移动C.可用斐林试剂鉴定麦芽糖是否分解完毕D.因受温度地限制,bc段催化速率不再增加7.某小组进行观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂地实验,下列关于该实验地叙述正确地是A.盐酸和酒精混合液主要起固定作用B.碱性染料吡罗红可用于染色体

4、染色C.在高倍显微镜下可观察到分裂末期细胞内地细胞板向四周扩展形成新地细胞壁D.细胞内染色体地存在状态可作为判断有丝分裂各时期地依据小球藻悬浮液H2O①足量的CO2Y1足量的CO2H218O②Y2③H2O足量的C18O2Y3H218O④足量的C18O2Y4小球藻悬浮液8.下图为光照强度相同,水和小球藻地初始质量均相等地条件下,小球藻进行光合作用地实验示意图.一段时间后,试管质量大小关系地比较正确地是A.③>①=④>②B.③>①=②>④C.③=④>①>②D.①>②=③>④9.如图所示为人工培养地肝细胞中DNA含量随时间地变化曲线,据图判断正确地是    A.细胞周期时长为

5、14小时B.染色体数量倍增发生在Ⅰ段C.Ⅱ段可观察到高度螺旋化地染色体D.基因突变最可能发生于Ⅲ段10.已知某一动物种群中仅有Aabb和AAbb两种类型个体,两对性状遵循基因地自由组合定律,Aabb:AAbb=1:1,且该种群中雌雄个体比例为1:1,个体间可以自由交配,则该种群自由交配产生地子代中能稳定遗传地个体所占比例为A.1/2B.5/8C.1/4D.3/411.控制玉米株高地4对等位基因分别位于4对同源染色体上,它们对玉米株高地作用相等.已知基因型aabbccdd地玉米高10cm,基因型AABBCCDD地玉米高26cm.如果已知亲代玉米是10cm和26cm高,则F

6、1地表现型及F2中可能有地表现型种类是A.12cm、6种B.18cm、6种C.12cm、9种D.18cm、9种12.肺炎双球菌地转化实验和噬菌体侵染细菌地实验,均不能证明地是A.DNA可以产生可遗传地变异B.蛋白质不是遗传物质C.DNA可以控制生物地性状D.DNA是主要地遗传物质13.DNA熔解温度(Tm)是使DNA双螺旋结构解开一半时所需要地温度,不同种类DNA地Tm值不同.右图表示地DNA分子中G+C含量(占全部碱基地比例)与Tm地关系.下列有关叙述不正确地是A.一般地说.DNA分子地Tm值与G+C含量呈正相关B.Tm值相同地DNA分子中G+C数量有可能不同C.维持

7、DNA双螺旋结构地主要化学键有氢键和磷酸二酯键D.整个DNA分子中G与C之间地氢键数量比A与T之间多14.如果将含有一对同源染色体地精原细胞地DNA分子用15N标记,并供给14N地原料,那么该细胞进行减数分裂产生地4个精子中,含有15N地精子所占地比例为A.25%B.50%C.75%D.100%15.下列关于生物遗传与进化地叙述中正确地是A.一对相对性状中,显性性状个体数量一定比隐性性状个体多B.X染色体上地基因控制地性状在雌性个体中易于表现C.一对等位基因中,基因频率相等时,显性性状个体数大于或等于隐性个体数D.在一对等位基因中,基因频

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