转：2014高考化学试卷点评陈向阳山西大学附中2014.doc

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1、转：2014年高考化学试题点评（新课程卷I）山西大学附中陈向阳陈向阳：山西大学附中高中化学学科组长，全国高中化学竞赛决赛优秀教练，山西省学科带头人，山西省骨干教师、山西省教学能手，山西大学附中竞赛功勋教师。一、返璞归真注重学科内涵2014高考化学试题最大的闪光点在于返璞归真。命题人大胆地跳出往年在某些考点上越钻越深、越钻越难的牛角尖，终于回归了化学学科的本真。既注重了考查基础知识、基本能力，又体现了化学的学科内涵和思想方法。试题覆盖面广，题干简洁，设问明确，难度稳中有降。我对这套试题整体的方向和风格比较赞赏。试题果断摒弃了以往高考题和某些模拟题那种令人厌烦的、脱离化学学科本

2、义的题风。例如：多达几十种同分异构体的排列组合，过量少量的复杂离子方程式，数字游戏和迷宫般的元素推断，极尽繁琐的的离子浓度比较等。那些题是笔者和每一位真正懂化学的人都不愿多讲的、无聊的理科“八股文”。敢于返璞归真，体现了命题人科学务实、举重若轻的胆略和气度。例如：化学的第一个题，没有出现那种涉及偏僻知识、甚至有点八卦的所谓“第7题”，而是轻灵地考查了几种简单物质的同分异构。此题看似简单朴实，却有一种四两拨千斤的区分效果。再如：第9题对活化能和反应速率，催化剂和中间产物等概念的考查，切中了化学概念和学科内涵的的肯綮，古拙平实而又绵里藏针。实验是化学的学科的基础与核心，实验的理

3、念、方法和能力，在这份试题中受到了充分的关注。例如：第8、12、13和26题，共有四道题是完完全全地考实验，还有11、27、37、38等题目也少量涉及了实验知识。有关实验的分值占到了整份试卷的40%左右，这个比重是历年罕见的。正是因为舍弃了那些脱离化学学科本意的无聊题型，才腾出了优秀学生施展实验能力和化学思维的广阔空间。在化学计算方面，试题也一改2012、2013年的复杂繁琐，合理而适度地考查了4处基本化学计算。　　二、素材新颖注重创新能力大部分试题素材新颖，设问角度巧妙，注重对学科素养和创新能力的考查，突出对信息摄取、整合和应用能力的考查。例如：试题中，共考查了7个方程式

4、的书写，只有1个可以算是学过的，其它6个都是考查创新思维的陌生方程式。　　再如：27题关于H3PO2的设问和NaH2PO2是否为正盐的判断，就是考查灵活和创新。以及28题的平衡常数，不是用传统的Kc，而是用化学竞赛中常见的Kp进行表达和计算。要求考生在很短时间内学会分压的计算方法，很好地考查了创新能力。　　第38题是有机化学选考题，丙酮与伯胺合成席夫碱的信息相当新颖，这个信息只是在2014年全国化学竞赛决赛中刚刚使用过，绝大多数学生根本没有见过，需要灵活运用信息做出分析推理。考完理综后，好几位学生都高兴地跟我说：“陈老师，咱们猜中了原题”，不少同学估分在95分以上。确实，几

5、个较难、较新颖的题目，如：27题的次磷酸属于一元酸，NaH2PO2属于正盐，37题的氧化亚铜晶胞中粒子位置的分数坐标，以及38题苯环上三个取代基的异构等问题，我们各班在考前一周的冲刺课上正好讲过。客观地讲，在返璞归真和注重创新的成功之外，这套试题在创新能力考查的广度和难度方面还稍嫌不足，对于一些能力很强的学生，少了一些用武之地。部分素材在一些学校的平时复习中已经讲过，对于没有见过这些题的考生，也显得不够公平。　　三、备考启示　　1、　一定要重视基础，落实课本　课本不但涵盖了高考的全部知识内容，还包含着学科概念的脉络和科学体系。清晰的基础知识结构，是一切能力的前提。高考的重点

6、始终围绕着高中化学中那些最基本、最核心的学科内涵和本义。　　2、一定要转变复习方式，注重创新　　死记硬背和题海战术根本不可能在高考中取得到高分。一味地刷题，往往对平时考试有效，而对灵活、创新的高考却收效甚微。那些繁琐、呆板的八股文式的题型已经被命题人彻底抛弃。我们在备考中一定要重视概念的深度理解和领悟，重视知识的灵活应用，重视实验能力，重视陌生信息的分析统摄能力，重视创新思维和创新意识的培养。这无疑对今后备考的师生提出了很高的要求。