我的教育故事Word文档.doc

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1、:我的教育故事-----------------------郭占荣2014223初稿         --前行，源于感动我是一个容易被忽悠的人，为什么这么说，如看电视，明知道剧情是假的，我也会谁着剧情的波动而波动，悲伤时跟着一起哭，高兴时跟着一起笑，索契冬奥会中国运动员李坚柔的冠军我特别高兴，原因是我是中国人我高兴。无论高兴感动都源于能促碰你的真情，情真谊才浓。 感动是一种发现，源于人的自然本能，;感动是一种感激，源于理解和关怀;感动更是一种动力，他是前进的加油站。总之，我们的生活及各种工作少不了感动，是感动让我们记住生活记住过去，体味现在，憧憬

2、未来。我是一个极易受到感动的人。别人一个鼓励的眼神，一句温暖的问候，一次及时的帮助，一个微笑，一个鄙视的目光，一句贬低的话，一句挖苦，一句讽刺，正常工作中的一次刁难，旁敲侧击的话……常常会激起我心中的涟漪，甚至使我眼眶潮热。有时躺在被窝里或在漫步在桔黄的路灯灯下，回味那些令我感动的人与事，回味那些令我心酸的人与事，前者我的内心便充溢着幸福和温暖，后者我的内心便充溢着查找和更改。这时我耳边响起良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。这也是另一种感动，感动真的是一种美好的情愫，值得我好好地珍惜她，细细地品味她，尽情地享受她。 只有饱尝人间百味生活才有滋味。 

3、当我幸运的成为一名小学老师时，我的这种感动就越发强烈，而它的源泉就来自于我的学生们,是他们给了我无限的感动，是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生活，解读教师的神圣与伟大，也让我收获了幸福快乐的人生。 我肩头负着的是启蒙教育的重担!是为人生打底色的重担，而我常常问自己，我尽力了吗?我真的可以问心无愧吗? 每当我送走一届毕业生时，我都会反思自己的整体语文教学工作，，都会和上一届学生进行比较，权衡利弊，把经验收藏快乐行囊中以备进一步完善，确定和不足时时记住时时提醒自己，今后工作一定避免，并查找失败原因，我的知道自己是怎么失败的，是我的原因，

4、还是操作原因，还是师生配合原因，每次新接班时都肩负整改的重任。它让我警醒: 2012年8月，学校安排我任4年级4年1班的语文老师。我不彷徨不犹豫走马上任。这个班的昨天和我无关,今后则和我有关,成绩好和前任有关,没有前任的付出则不会有成绩,假如成绩低责任全在我,这就是后接班的好处,所以有能耐的人从不做此事.而我偏偏和中途接班结下不解之缘.冒充接班天使,这么多年屡接不败,可谓无奈,------素不知中途换老师,最苦的是学生,他们要改变原有的学习模式迎接新的挑战,他们希望新来的老师能够站在他们的角度想一想，在学习方法上波动越小越好,可新来的老师能做到这

5、一点吗?可从另一个角度讲，换老师也是一种机遇，可从不同的老师那学到前所未有的方法，学生再次过程中可以寻到适合自己的学习方法来指导自己的学习，这不是一件好是吗，换老师是学生的学习进入另一种境界，达到一种要求，实现一个从有的幻梦与理想。这是一件多么富有挑战的有趣的是呀，更能激起学习的兴趣，面对学生它让我警醒，班里的每一个学生，不应该只停留在统计学意义上的四十几分之一，而是家长百分之百的希望。既然是语文老师，除了对学生尽心尽力的帮助，别无选择。如今，这些孩子们在风风雨雨中和我一起走过了一年半年的岁月，说实话，我们班走到今天并不容易。那我要感谢的人也有一

6、大堆，感谢曾经和我一起奋斗过的各课任老师、感谢那些一直支持我的家长们，更感谢我的孩子们。读书比赛、写字比赛、..每次为了能在比赛中取得好成绩，为班争光，总能看到他们刻苦训练的身影，也总能得到他们的喜讯。在他们身上，演义着坚持不懈勇往直前的拼搏精神。是他们的笑脸给了我奋勇向前的力量，是他们的给了我披荆斩棘的勇气，是他们的韧劲鼓舞我走在教改的沃野中，是他们陪着我一步步实现梦想。在五年级上学期学校举行的演讲比赛前，为了验证学生自学能力读书能力，演讲稿全由学生自己准备，学生自己训练，而在这两天里，其他学生也都帮着出谋划策认真修改，老师不在时组织学生试讲，

7、其他学生听后提出整改意见，指导演讲的稿子一遍一遍的修改完善，再此过程中学生长大了，知道了读书的重要性。其实，对于比赛的结果，我也可以预想到。以前我也失败过，从失败的过程中我也学到很多，知道自己的不足所在。虽然如此，可我在心底还存在一丝侥幸，希望我们班能赢。赛前，孩子们也满怀信心。经历了无数次学生比赛的场面，我还是会紧张。在整个比赛过程中，孩子们用他们的肢体语言诠释着自己为班级争荣誉的决心，看着这群认真的孩子，我被感动了。孩子们凭借自己的力量，孩子们凭借自己的读书硕果，孩子们凭借自己的力量展示了习作果实并得到认可，我们班得奖了，但我为孩子们高兴，因

8、为我的孩子们凭借自己的能力完成的很好。比赛的名次是小事，但在比赛中锻炼了孩子们坚强的意志，乐观自信的人生态度，不服输的劲头，这才是给予孩