冀教版小学美术五年级上册.doc

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1、2015—2016学年度第一学期冀教版小学美术教学设计五年级上册1《描龙画凤》教学目标：　　1、欣赏饰有龙或凤的艺术品，了解龙或凤的造型特点及应用的多样性。　　2、运用龙凤纹样进行装饰画练习　　教学过程：　　一、组织教学　　二、授新课　　1、引导学生看课本，了解龙的原型是什么？龙的概念是怎样形成的。在中国文化中有何影响？　　2、看光盘，欣赏绘画中的龙凤、建筑中的龙凤、器皿中的龙凤、服饰中的龙凤、龙凤纹等。　　让学生知道自古以来，龙凤形象在记载历史、美化生活、激励精神等方面都有着重要的作用。　　从而使学生关注

2、社会、关注中国传统艺术的意识。让学生在欣赏探究中体悟背后的意蕴，在评述中发表自己探究的成果。412015—2016学年度第一学期冀教版小学美术教学设计五年级上册1《描龙画凤》教学目标：　　1、欣赏饰有龙或凤的艺术品，了解龙或凤的造型特点及应用的多样性。　　2、运用龙凤纹样进行装饰画练习　　教学过程：　　一、组织教学　　二、授新课　　1、引导学生看课本，了解龙的原型是什么？龙的概念是怎样形成的。在中国文化中有何影响？　　2、看光盘，欣赏绘画中的龙凤、建筑中的龙凤、器皿中的龙凤、服饰中的龙凤、龙凤纹等。　　让学

3、生知道自古以来，龙凤形象在记载历史、美化生活、激励精神等方面都有着重要的作用。　　从而使学生关注社会、关注中国传统艺术的意识。让学生在欣赏探究中体悟背后的意蕴，在评述中发表自己探究的成果。41　　3、在第一、二课时分别让学生画一画龙凤纹样，在此前可看光盘上小朋友的作品启发思路。　　三、课后小结　　表扬造型生动的作业2《学画漫画像》一、教学目标　　1，了解漫画的基本特点和基本表现方法。　　2．学习运用漫画的表现手段创作漫画。　　3．培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯，、　　二、教学重

4、点　　分析、了解漫画的特点和表现方法。　　三、教学难点　　如何创作漫画。　　四、教学准备　　1．布置学生课前预习教材。　　2．搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或准备投影仪放大，41　　3．搜集漫画家张乐平的漫画作品《三毛爱科学》、《三毛流浪记》。　　4．历届学生漫画作品。　　5．学具同教材要求。　　五、教学过程　　(一)欣赏：了解漫画的特点。　　1．出示漫画《三毛流浪记》和《三毛爱科学》。　　2．出示历届学生漫画作品。　　表现手法：夸张、比喻、拟人等。(板书)　　特点：在讽刺和幽默中歌颂真、善，美，抨击假

5、、恶、丑，使人们在笑声中受到教育，得到美的享受。　　(二)分析：学习漫画的表现手法、　　I．打开教材让学生自学。然后各自谈谈对漫画《妈妈和老师》、《如此值日》的分析和理解，从而进一步加深理解漫画。　　2．结合前面的范例，教师讲解漫画的构思和立意，让学生理解漫画是怎样达到宣传正义、抨击丑恶的目的。　　(三)思索：尝试漫画的创作。41　　选择自己身边的人和事，通过联想夸张人和事的特征，画一幅或一组漫画。　　1、教师举例提示，比如“皆大欢喜”、“学雷锋”等等。　　2．学生联系生活大胆想象，尝试创作漫画。　　3．教

6、师巡视指导。　　(四)展示：表扬优秀漫画创作。3《漫画与生活》一、41教学目标 1.在漫画头像学习的基础上，进一步了解漫画语言，学习简单的漫画创作手法。 2.通过本课的学习，让学生体会漫画与生活的关系，启发学生根据生活中的情节和感受，用漫画语言来表达。 3.了解生活中的幽默因素，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]开朗的个性，并通过观察与思考来明辨是非的能力。  二、教材分析 2.重点、难点。 重点：用夸张的方法设计形象，表达思想。 难点：能针对要表达的思想来设计，构思巧妙、幽默。  三、教学设

7、计 课前准备 （学生）自己喜爱的漫画图片或漫画书，自己了解到的漫画创作故事或漫画家，绘画工具。 （教师）漫画资料、图片等。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 1.激趣导入。 （1）出示一漫画图片：试添题目。 （漫画《画画》，学生看看想想，加上题目并说原因？） （2）与我们平时的画比有什么不同？ （小结：漫画用夸张、变形等方法来表现生活中的某些现状，用讽刺、幽默的手段来表现自己的思想和感受。） （3）揭题。 2.欣赏，进一步理解漫画与生活的关系。 （1）出示《半分》，想一想，给它加个题目并

8、说理。 （2）出示第三幅四格漫画《原来如此》，仔细观察，体会其意，试加标题。 2.交流、分析。 （1）你喜爱的漫画形象是谁？有什么特点？为什么夸张他这一点？ （2）交流看法。 （小结：漫画的形象夸张、造型简练，能表达一定的思想。） （3）大家熟悉的三毛形象，是我国著名的漫画大师张乐平爷爷创作的。大师的经验：漫画来自于生活。 3.学习实践。 （1）出示儿童喜爱的“三毛”，观察并考虑：人物形象的特点？这样画的表现目的