UnitReview.doc

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1、初中英语八大时态教学反思初中阶段语法的一个重要内容是时态，掌握好了八种时态，对于学生学习其他的英语知识就如同构建了房屋的基本框架。初三学生总复习阶段之前已经对初中阶段学过的时态有了一定的认识，怎样在复习阶段既达到掌握知识又能提高能力并且进一步提高学生综合英语能力，时态的复习就显得尤为重要。我选择时态复习主要基于以下两点:1总复习刚好已复习完五种基本时态，很有必要做一个总结。2时态是英语语法的重中之重，是学生真正理解所学的语言材料和运用语言时的依据。初中阶段中就涉及了基本的八种时态，而且有六种时态是中考必考的

2、。我一直思考着如何有效地进行这一方面的复习。在教学设计初，我就和几个同事探讨过:一节课要复习八种时态，容里非常大，采取什么样的复习方法才能保质保里完成任务呢?如果不向学生讲解相关的知识点，学生难免经常出现错误;如果单纯讲解语法点，又怕陷入枯燥乏味的传统语法教学学模式。实践证明把顺口溜参透在英语语法教学中能起到事半功倍的效果。这节课，除了顺口溜之外，我用了抖音网红沈巍的故事贯穿于整节课，采用不同的时态及垃圾分类和终身学习的理念，学生们比较感兴趣，课堂气氛活跃，最后树立环保意识。这堂课让我感触最深的是我们必须用

3、心为学生创设良好的学习氛围。可能每个方法或许我们也曾想过，可是由于我们的不够细心，不够细致，不去尝试，不去思考，很容易就把一些美好的设想抹杀掉了;没能仔细去思考学生到底要的是什么，没能积极地提高学生的英语兴趣，很多时候我们更多去关注了“课堂纪律”。其实我们要做的不仅仅是维持表面上的“课堂纪律”，更重要的是要从初中英语教学目标及实际出发，多动脑筋，多想办法，使纪律与自由相结合，采用多种教法来激发学生的学习兴趣，使英语课堂成为一一个既生动活泼又和谐有序，且有利于培养学生英语听、说、读、写各种技能的重要场所。在复

4、习时态时我始终注意把抽象的语法放入一定的联系及关系中去考查，把更多的时间和空间留给学生，充分发挥学生学习的主体作用。采取先由学生个人复习归纳——小组讨论——共同总结，然后教师帮助补“漏子”理“辫子”的方式，按照课标的要求指导学生“先上口，后归纳，抓核心，辨差异，找规律，编口诀:举一反三，巧滚雪球”，取得了较好的教学效果。1、学生对各种时态的意义及用法有了进一步的明确。2、后进生对各种时态有了更清楚的认识，基本上能够熟练运用。3、在中考复习题中的语法特别是时态练习准确率较高。通过系统复习，我也发现了在时态复习

5、过程中的一些问题:1、对容易出错的时态----般现在时和一般过去时的复习仍显得不到位。2、对现在完成时和一般过去时的区别，过去进行时和过去完成时的复习不够深刻，学生理解不透不深。本人经过认真反思之后，对时态复习做如下的再教设计:1、在讲解时态的构成和用法时，讲解要深刻，透彻，让学生理解。2、各种时态的区别和联系要训练到位，让学生应用自如。3、在讲解过去完成时，过去进行时，过去将来时的时候，能够制作出精美、形象、适用的多媒体课件，让学生非常青楚地掌握这几种时态，避免因空洞的语法讲解而造成的沉闷压抑的课堂气氛。

6、初中英语八大时态教学反思观音堂九年制学校张军鹏