20《学会看病》教学课堂实录修改版.doc

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1、20*《学会看病》教学实录教学目标: （一）认识11个生字，联系上下文 “残忍、喋喋不休、雪上加霜”等词语的意思。 （二）有感情地朗读课文，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化和对儿子的爱。 教学重难点: 引导学生读懂课文内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化和对儿子的爱。 课时安排:  1课时 授课对象: 五年级学生 教学过程：一、导入师：同学们都有过生病的经历，当你生病的时候，你是如何处理的？能说说你的经历吗？ 生回答师：现在有一个

2、母亲，在她儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不及时给儿子治病，反而逼儿子一个人独自去医院看病，这到底是为什么呢？现在我们来学习新课《学会看病》，书写课题。 二、初读课文1、生字学习2、通过预习谁知道文讲了一件什么事？3、默读课文，用横线划出描写母亲语言和心理的句子，把画出的句子多读几遍，感受母亲当时的心情是怎样的，可以把它写在旁边。（学生默读课文，用横线划出描写母亲语言、心理的句子，感受母亲当时的心情是怎样的）三、品悟母爱内心，感悟母爱真谛。师：找到描写母亲心理句子的同学请举手。你找到了什么句

3、子，母亲当时的心情怎么样？生：（第21小节的句子）课件出示：从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象,以后再按图索骥。（读三遍，第一遍指读，二三遍引读）生：母亲当时很（后悔）（生板书）。师：是的，这里第一句话已经清晰地说明母亲开始后悔。师：母亲后悔什么？生：后悔没有陪他去看病。师：句子中有个词雪上加霜跟读2遍你理解吗？（由于另外的原因使祸事加深）对文中的儿子来说，

4、雪指什么？生：雪指孩子生病了。师：我们一起读读第1自然段；师：孩子病了，当母亲不仅没有及时雪中送炭，反而雪上加霜，“霜”在课文里指什么？生：母亲不急着带孩子上医院，作为母亲，本身就是医生可以自己给她看，不但没给孩子看，反而让他一个人去医院。师：当妈的可真是够狠心的！我们来看看当时母亲是怎么一步一步逼儿子独自上医院的，出示对话：“你长大了，你得学会看病。”我说。“看病还用学吗？您给看看不就行了吗？”他大吃一惊。“假如我不在家呢？”　　“那我就打电话找你。”　　“假如……你找不到我呢？”　　“那我就……

5、找我爸。”“假如你最终也找不到你爸呢？”　　“那我就忍着。反正你们早晚会回家的。”儿子说。　　“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。”　　“妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？”他说。　　“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。　　“那好吧……”他摸着脑门，不知是虚弱还是思考。师生分读（我当母亲，大家当孩子）师：当妈的刚才逼问残忍吗？生：有一点。师：看来母亲做出这样的决定态度是相当----（坚决板书）的！孩子无可奈何了--只好说---那好吧，看……省略号，面对母亲的步

6、步紧逼，冷漠相对---发烧的儿子当时在想什么？生：怎么这么狠心呀，明明家里有药，妈妈是医生，还要我一个人去看病。师：对于此时生病的儿子来说，妈妈的这种举动就是——雪上加霜。师：一想到这里，作为母亲的我真是后悔莫及，谁能找出母亲的后悔？指读儿子摇摇晃晃的走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世界上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指指点点，让他先有个好印象，以后再按图索骥（jì）。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方

7、长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？师：是的，这时母亲好后悔，多想第一次领着孩子一起去。领着他一块去，有什么好处？生：可以指点他，第二次可以照着第一次去做了。师：对，照着第一次的样子去做，文中有个词叫按图索骥再读一次师：母亲有没有给儿子按图索骥的机会？生：没有。师：连孩子一次按图索骥的机会都不给，太不应该了！此时的母亲怎能不后悔万分呢？一起读句子。师小结：看，这里不但写出了我后悔，而且把后悔什么也写具体了，母亲的心理活动写得细腻，紧紧吸引住了我们，这可比我们平时写非常后悔，后悔极了强多了。让我们再来深

8、深地体会母亲的悔意吧。齐读。师：还找到了描写母亲心理的什么句子？生：第22小节的句子时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。生：忐忑不安师：忐忑不安这个词很有意思，先读准它。从字形上来猜一下它是什么意思？生：心在一上一下，很紧张，很不安。师：心忽上忽下，心神不宁的，就是——忐忑不安。汉字真神奇，从字形上就能看出它的意思来，那谁能读出母亲的忐忑不安，谁来试试？（生读）师：感