人教版一年级上册识字（二）比一比.doc

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1、一年级语文上册识字（二）比一比教学设计赣州市南康区第五小学林毫香教学目标：　　（1）知识目标：在本课中，要求学生学会12个生字，8个词语，认识1个偏旁“土”，正确流利地朗读韵文。　　（2）能力目标：要求学生通过学习，提高识字能力和朗读韵文的能力，掌握多样的识字方法。　　（3）情感目标：通过让学生采用多种方式朗读韵文，感受农家小院的美丽和农家温馨的生活场景，从而激发对生活的热爱。教学重难点：重点是识字和学词。难点是朗读中感受到了中华语言文字的韵律美，提高学生的语文素养。教学过程设计：根据教材特点和确定的教学目标，教学设计分为以下六步：（一）创设情境导入。　　通过一个朋友

2、量词弟弟和我们一起走进浓浓的乡村小院，通过播放课件让学生欣赏到农家小院的美丽，让学生说说你看到了什么，有了这一情境的展示，学生的情感一下子被调动了起来，想说的物体会很多，这样就激发起学生的学习兴趣。根据孩子们的回答教学词语黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果。老师引导分析音、形、义，强调后鼻韵母的发音。（二）整体感知韵文，重点学习量词群、颗、堆。　　由量词弟弟想在乡村小院做些什么引出课题《识字二1、比一比》，用自己喜欢的方式读韵文，要求边读边圈出不懂的生字，运用学过的方法解决它，再和同桌交流你读懂了什么?l老师根据学生的发言循序渐进地学习群的音形义，由三幅课件引出

3、数量多成群结队可用群表示；接着介绍另外一个量词弟弟颗的音形义，让学生说说那些物体可以用颗来表示；用又来了一个量词弟弟堆让学生在韵文找出读读，交流堆的音形义，师提出偏旁“土”具体分析。（三）课堂巩固，在游戏积累字词。在这环节里，我采用以游戏为主要巩固生字的方式进行。在“摘苹果”的游戏中，通过课件逐一显示藏有词语的苹果，要求学生快而准地把词语读出，把苹果摘下来。而“开火车”的小游戏让大部分学生参与到识字的游戏中，为记忆生字提供了练习巩固的平台。同时结合课文后面的习题让学生也量词弟弟一起来说说有关量词的短语。　　（四）朗读韵文，积累感悟。本课韵文浅显易懂，节奏感强，琅琅上口

4、，非常适合儿童朗读，让学生在反复朗读中感受朗读的乐趣，体会语言的韵味。在学习词语量词的同时插入朗读，而且读的形式很多，有学生自由读，个人抽读，集体读、男女生比赛读、师生间竞赛读，拍手读。课堂上书声一片，特别是学生自拍手读，互拍手读，学生的积极性已经完全被调动了起来，师生已经融入到教材所设置的情境当中，真正走进了美丽而温馨的农家小院，把课堂学习的气氛推到了最高点。（五）课堂延伸小结：这是量词弟弟在乡村小院看到的，我们仿照韵文也来编编：出示有关课件和学生共同完成属于自己的儿歌。（六）课堂总结，布置课外作业量词弟弟带着我们学到了什么知识，你想对大家说些什么？到生活中去找找量

5、词吧!板书设计：识字（二）比一比大————小多————少黄牛——猫鸭——鸟苹果——枣杏子——桃