七年级生物上册教学计划3篇.doc

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1、七年级生物上册教学计划3篇　　　　　　工作计划是我们走向积极式工作的起点。以下是由小编为大家推荐的七年级生物上册教学计划，欢迎大家学习参考。七年级生物上册教学计划【1】　　一、教学总目标　　1、认识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。　　2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系。　　3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。　　4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。　　5、增强动手能力和实验设计能力。　　6、培养学生收集和处理信息的能力

2、。　　二、学生情况分析　　(一)教材　　教材内容的呈现方式改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多彩的有利于学生发展的学生活动。　　(二)学生情况　　生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但八年级学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。七年级学生对生物知识还是新知识，要通过多种教学手段逐步培养学生学习生物知识的热情

3、。　　三.主要措施和方法　　(一)措施　　1、重视提高学生的生物科学素养　　2、倡导探究性学习　　3、渗透科学、技术、社会的教育　　4、改进教法，加强课堂教学　　5、注重学法指导，教会学生学习　　(二)方法　　1、实验探究法明确探究课题--引导探究--获得结论--测试反馈　　2、理论联系实际的学习方法　　指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。　　3、识图学习法　　新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。　　4、比较、归纳学习

4、法　　通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。　　5、综合学习法　　引导学生运用相关学科(如物理、化学)的知识来解决生物学问题　　四、教学进度及课时安排(共21周)　　七年级上册生物共三单元十章内容，各章计划用时　　第一单元生物和生物圈　　第一章认识生物(第1周)　　第二章了解生物圈(第2-3周)　　第二单元生物体的结构层次　　第一章细胞是生命活动的基本单位(第4-7周)　　第二章细胞怎样构成生物体(第8-11周)　　第三单元生物圈中的绿色植物　　第一章生物圈中有哪些绿色植物(第12-13周)　　第二章被子植物的一生(第14-16

5、周)　　第三章绿色植物与生物圈的水循环(第17周)　　第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者(第18周)　　第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡(第19周)　　第六章挨家爱护植被，绿化祖国(20周)　　总复习(第21周)七年级生物上册教学计划【2】　　一、教学目标任务和要求　　(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。　　(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。　　(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价

6、值观。　　(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。　　二、学生知识状况分析　　学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。从总体上看，大多数学生学习态度端正，积极性高，能主动自觉地学习;但普遍学生基础差，并有个别极差的学生。　　三、提高教学质量的措施　　1、备课标、备教材　　认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。　　确定三基内容同

7、时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。　　2、备学生　　(1)深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。　　(2)根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。　　(3)教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣的　　3、备教法、备学法　　根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。　　4、备作业　　要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开发学生智力。　　四、教学要求　　1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。　　2

8、、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理