《生死不离》教学设计2.doc

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1、《生死不离》教学设计教学目标：知识目标:学习在灾难面前所表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的优秀品质。能力目标：收集并了解“抗震救灾英雄少年”“抗震救灾优秀少年”的故事和事迹。情感态度与价值观目标：学习英雄少年的机智勇敢、无私无畏、互助友爱精神，并引以为榜样。教学重难点：重点:学习英雄精神，传递至真至纯的爱。难点:学习英雄少年和优秀少年的先进事迹，感受他们的机智勇敢、无私无畏、互助友爱精神，并引以为榜样。教学过程：导入新课：1．师述：上一节课我们走进了残疾人的生活，也看到了许多身残志不残的残疾人，我想

2、到此，同学们心里肯定有很多想法，那面对这么一个群体，我们应该如何去对待呢？学生自由发言2．总结：残疾人在生活中会遇到很多的困难，他们从生理上、心理上都会有一些特殊的情况，因此需要我们去关心、同情和帮助他们。残疾人是非常不幸的，但是，他们应该享受和正常人一样的待遇，享有人格上的尊严，所以，我们要尊重残疾人。活动一、辨一辨1．出示P11图画提问：图片上的两个小朋友谁对谁不对？为什么？（小组讨论交流）2．补充阅读P11《小辞典》3．出示P12《一个残疾儿童的信》想一想，林林最感焦虑的是什么？假如林林来到你们班

3、，你将会怎么办？4.小结：模仿残疾人的样子是不尊重残疾人的表现，这样做是不对的。主动帮助残疾人，做力所能及的事情，这是关心残疾人的表现。活动二、说一说：1．读一读小故事，思考：读了这个故事你有什么想法？2．我国政府是怎样关心和保护残疾人的？阅读P14教材，班级讨论交流3．师：国家为社会上的弱势群体做了许许多多的益事——组织残疾人乐队、给残疾人捐款、社会办福利工厂、修残疾人坡度通道、开办残疾人学校等等。那我们能为这些有特殊困难的群体做些什么呢？（学生畅所欲言）活动三、全课总结：关心、同情和帮助残疾人是社会

4、良好道德风尚的表现，我们从小就要为其努力，做到在生活上同情、关心、帮助残疾人，在精神上鼓励、支持他们，成为文明的好少年。活动四、总结延伸大地不会忘记，汶川不会忘记，中国不会忘记，世界不会忘记，英雄们用热血和身躯铸就了一幕幕辉煌的史诗。大灾之时有坚强，大灾之后有大爱，地震无情人有情，一方有难，八方支援。同学们，让我们记住他们，记住这感人的一幕又一幕。让爱延伸，让心传递，与你同在，生死不离。唱《生死不离》。