二认认真真学几招.ppt

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1、华中师大（2011）七年级体育与健康远撑前滚翻说课人：廖东平单位：枝江英杰学校流程教材分析学情分析教学策略指导思想预计教学效果本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生为本，在教学过程中充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。重视学生在学习过程中的评价，学会自我评价和互相评价，在评价的基础上使学生共同进步共同提高，且在互帮互助的过程中体会成功的喜悦和发扬学生团结协助的精神。一、指导思想二、教材分析地位、作用●教学目标重点和难点(一）教材分析——地位、作用本课以远撑前滚翻为主教材，这一教学内容在整个教材中处于承上启下的

2、位置，是小学教学内容前滚翻的延伸和中学教学内容鱼跃前滚翻的基础，这一教学内容的开设，为鱼跃前滚翻的教学打下铺垫，有利于学生克服学习过程的惧怕心理。另针对初中生对竞赛所表现出浓厚的兴趣性，结合主材进行素质练习并进行比赛，营造有序、活跃的教学氛围，达到充分调动学生的积极性、参与性，并在比赛过程中培养学生团结协助的精神。1．认知目标：通过练习使学生了解远撑前滚翻的动作要领及锻炼价值。2．技能与体能目标：通过学与练使70%同学能够独立完成远撑前滚翻动作，20%左右同学能够在保护与帮助下完成技术动作；发展学生协调、灵敏、柔韧

3、、力量等身体素质。3．情感目标：通过教学，提高学生学习的兴趣，发展学生的模仿及空间想象能力，培养学生互相帮助和团结协作精神。教学目标重点：远撑、蹬地难点：滚动圆滑（三）重点难点三、学情分析本课是技巧模块远撑前滚翻的第一次课，本课的教学对象为七年级的学生，他们的身体正处快速发展阶段。在心理上可望求新、求异、求趣，但又怕危险，既希望获得他人的注重与肯定，又缺少一定的自信心。而且该阶段的学生学习兴奋点分散，不喜欢单调的课，所以在安排教材时，要力求新颖，学生兴趣才会被调动起来。四、教学策略¤教法、学法¤教学过程1．教法：提

4、问法、讲解法、完整示范法、纠错法、表扬与鼓励法。2．学法：观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法。教法、学法（一）愉悦身心阶段（准备部分）（二）育心强体阶段（基本部分）（三）恢复身心阶段（结束部分）教学过程五、教学过程的设计一、愉悦身心阶段——准备部分（8分钟）1、课堂常规2、游戏：抢垫子3、自编徒手操游戏：抢垫子五、教学过程的设计二育心强体阶段——基本部分1、远撑前滚翻A、复习前滚翻练习，6次；B、手撑垫上不同标志线做远撑前滚翻练习12次；C、教师讲解正确的远撑前滚翻动作和示范，观摩技术动作分解图，学习保护与

5、帮助方法；D、专门辅助练习：（1）直腿蹬地练习、（2）蹲立撑地练习、（3）蹬摆练习E、学生在保护帮助下自由练习远撑前滚翻。F、请2名不同类型的同学示范，教师进行评价。G、根据自己练习情况结合教师评价，组内讨论进行自我评价。选择练习难度，通过练习反馈，进行自我调整。H、组与组之间相互挑战、相互竞争。五、教学过程的设计三育心强体阶段——基本部分2、障碍接力结合本节课学习的远撑前滚翻，以及现有的器材进行练习。具体方法：分成八个小组，出发后跳过小垫子，再利用大垫子做远撑前滚翻，回来与下一位同学击掌后，第二位同学跑出。依次进

6、行。3、素质练习教师讲解、学生示范学生自主练习三恢复身心阶段——结束部分五、教学过程的设计A、在音乐伴奏下，教师带领做放松操，学生模仿练习。B、在音乐的伴奏下，师生同做；C、教师总结讲评，归还器材，师生再见。场地器材足球场地、挂图八幅、大垫子9块 、小垫子24块  、音响一套六、教学效果的评价1运动心率曲线图2练习密度35%——40%130-140次/分预计效果制作人：马亮谢谢大家谢谢！