《丝绸之路》教学设计4-1.doc

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1、《丝绸之路》教学设计教学目标1．认识9个生字。读读记记“古朴、典雅、矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、商贸、芝麻、精神饱满、美轮美奂”等词语。2．有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。3．激发起了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。教学重难点抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。课时计划一课时教学过程一、谈“触景生情、睹物思人”导入课文。1、教师板书“触景生情、睹物思人”，让学生说说这两个词语的异同点。（课前布置预习）二、学生自由读课文，理清文章的脉络

2、。引导问题：1、作者看到了什么？想起了什么？文章还交代了什么？2、文章第一自然段与最后一自然段是什么关系？（前后照应）请在第一自然段中画出与最后一自然段相照应的句子，试着说说这样写的好处。三、引导学生深入学习文章，抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。1、学习第一部分。看图读第一自然段1-3句，说说句子中哪些词语用得非常好？试谈自己的想法。2、学习文章第二部分。a.学生自由读一遍，画出文章中描写语言的句子。b.分角色读文章第二部分。c.分角色演读文章中描写语言的句子，适当表现出神态、动作。d.反复读中国使者最后

3、一句话：“没想到，这条路将远隔千里的我们联系在一起，这真是一条伟大的路呀！”（联系上下文说说这条路的“伟大”之处）四、读文总结。五、读文巩固。六、作业布置。1、完成生字词书写训练。2、有感情读课文，课外分小组合作，把文章第二部分改编成课本剧。3、完成练习册。4、预习《白杨》。附板书：2、丝绸之路巨型石雕生动一幕伟大（友好往来，促进商贸、文化繁荣）