Unit1 Lesson5 Where are they教学设计2.doc

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1、Unit1Lesson5Wherearethey?教学设计教学目标：1.知识目标：（1）掌握生词where，in，library，between，on，playground，beside，behind，front，infrontof，classroom。（2）掌握新句型“Whereis...?”“Heisin/on/behind/infrontof/beside...”。2.技能目标：能够用英文说明方位。3.情感目标：（1）激起学生学习英语的乐趣。（2）通过小组合作的方式来培养学生团结协作的能力，增强同学之间的团结友爱。重点难点：1.教学重点：

2、掌握生词和新句型。2.教学难点：学会用英文说明方位。教学方法：听说法、练习法、情景教学法教具准备：单词卡、课件、录音机、磁带教学过程：Step1.Warmupandleadin.1.师生之间进行简单问候并复习上节课内容。2.Let’ssingasong：通过学唱简单英文歌曲活跃课堂气氛。Step2.Newteaching.1.单词教授：(1)老师带领全班认读、识记生词，通过多种操练方式让学生基本掌握生词发音。(2)老师将生词展示在黑板上或课件上，要求学生通过连线进行巩固：Where图书馆Playground教室In/on/between哪里Be

3、side/behind/front操场Library在...之内/在...上/在...中间Classroom在...旁边/在...后面/前面(1)利用单词卡片进行操练，老师将学生分组进行单词反应认读。2.课文教授：(1)老师播放课文音频，要求学生圈出文中的方位词。(2)老师提问部分学生他们圈出的方位词，老师将其进行板书，全班进行朗读。(3)播放课文音频第二遍，全班跟读。(4)将学生进行分组练习课文对话，5-10分钟邀请几组上台展示。(5)全班一起完成课文第二部分练习。3.知识点教授：(1)老师讲解英文方位词的用法：老师可以用教室里有的工具进行方

4、位展示，比如将铅笔放在讲台桌上，教授学生“Whereismypen?”以及“Mypenisonthedesk.”(2)游戏：老师点到一个学生名字，学生站起来，老师问“Whereareyou?”，老师引导学生用新学的句型进行回答。学生坐下，由他来询问另一个学生的方位，依次接龙。Step3.Practise.1.老师带领学生学唱有方位词的歌曲。2.老师展示课件，全班一起做练习题。Step4.Summary.1.让学生进行今天的课堂总结。2.老师将今日的生词、知识点进行再总结复习。Step5.Homework.1.抄写3遍生词并背诵。2.听课文音频。

5、3.小作文：描述你的房间，要求运用新学句型。