【教学设计】《鸟鸣涧》(人教).docx

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1、《鸟鸣涧》教案霍山县城西小学徐红卫◆教材分析《鸟鸣涧》这首诗描绘了一幅春季月夜山景图,春夜,深山空旷,万籁无声,桂花从枝上飘落的声息。忽然,一轮月破云而出,幽柔的清光洒满山林。被月色惊扰的山鸟,时而啼鸣于深涧之中。诗人以花落、月出的动态和鸟鸣的声音,非常生动深刻而细致传神地表现出春山月夜的清幽闲静。这种静境因为有声音动态而显得富于生机和情致。花落、月出、鸟鸣,这些动的景物,既使诗显得富有生机而不枯寂,同时又通过动,更加突出地显示了春涧的幽静。动的景物反而能取得静的效果。 ◆教学目标【知识与能力目标】1、有感

2、情的朗读古诗,感受古诗词带来的韵律美,背诵并默写这首古诗;2、理解诗歌大意。【过程与方法目标】多读古诗,读中积累、读中感悟、读中受到浸润和感染。【情感态度价值观目标】1、体会诗的意境,感受春天山谷的幽静美好,体会作者的思想感情;2、激发和培养学习古诗的兴趣。◆教学重难点◆【教学重点】体会诗歌的意境和作者的情感。【教学难点】背诵课文,学习佳句。◆课前准备◆1、多媒体课件;2、古诗朗读mp3。◆教学过程一、创设情景,激情导入:1、看图片,猜古诗。江雪作者:柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。静

3、夜思作者:李白床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。2、鸟鸣涧3、初读解题知作者。(1)鸟鸣涧鸣:鸟叫。涧:两山之间的小溪。鸟鸣涧:鸟儿在山中鸣叫。这首诗是王维《皇甫岳云溪杂题五首》之一。皇甫岳,王维的朋友,诗人为云溪之景所醉,连续写下了五首诗。4、作者简介:王维(701年-761年,一说699年—761年),河东蒲州(今山西运城)人,祖籍山西祁县。唐朝著名诗人、画家,字摩诘,号摩诘居士。王维出身河东王氏,于开元十九年(731年)状元及第。历官右拾遗、监察御史、河西节度使判官。唐玄宗天宝年间,王维

4、拜吏部郎中、给事中。安禄山攻陷长安时,王维被迫受伪职。长安收复后,被责授太子中允。唐肃宗乾元年间任尚书右丞,故世称“王右丞”。书画特臻其妙,后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”存诗400余首,代表诗作有《相思》、《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》、《画学秘诀》。一、初读课文,扫清障碍:鸟鸣涧,是一处风景优美的地方。王维在这看见了什么呢?请大家到诗中去读一读,注意,仔仔细细地读上4遍,前2遍读的时候注意读准字音,争取读得字正腔圆,后2遍读的时候,争取读通顺,注

5、意诗句内部的停顿。1、听课文朗读,要求:边听边画出诗的节奏。2、自由读古诗。3、出示古诗。鸟鸣涧唐 王维人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。(1)指名读古诗。(2)齐读古诗。(3)同位互读。二、细读课文,整体感知:1、猜意思:(1)人闲桂花落,人:人们。闲:闲静。落:飘落。夜晚人都安静了下来,只有桂花在春风里无声地飘落。(2)夜静春山空。静:静悄悄。山:山中。空:空寂。寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。(3)月出惊山鸟,月:月亮。出:升起来。惊:惊动。月亮出来了,山雀竟然被月光惊动。(4)时鸣

6、春涧中。时时发出的鸣叫在山涧中回响。1、再读古诗,思考:这首古诗的意思?诗意:春天寂静无声,桂花不知不觉地凋落。寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。月亮出来了,小鸟竟然被月光惊动。时不时在山涧中传出一阵阵清脆的鸟鸣。四、赏析:1、这首诗写的是什么季节的哪些景物?春季桂花、山、月、鸟、涧。2、这首诗写出了夜的什么特点?描绘了怎样的意境?幽静的特点。花落、月出、鸟鸣都是动的,作者用以动衬静的手法,更显现了山涧的宁静。3、本诗表达了诗人怎样的思想感情?闲适的心情和对大自然的热爱之情。4、“人闲桂花落,夜静春山空。

7、”属于静态描摹,从正面描写了鸟鸣涧的幽静(人静、夜静、山静),直接描写春天的空寂。5、“月出惊山鸟,时鸣春涧中。”属于以动衬静,写月出、鸟鸣,用动反衬前面的静,表现春夜山涧幽静的美。6、“月出惊山鸟”有创意,月亮出来无声无息,而它的光亮惊醒了鸟儿,更显出山里月亮之明,山中夜晚之静。7、背诵古诗。五、课堂总结:本节课,我们和诗人一同伫立在山涧中,感受了大自然的这种神来之美,同时受到作者对生活的赞美和热爱的感情所感染,“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,让我们通过读书积累更多的知识,做一个有知识有修养的人,因为

8、“腹有诗书气自华”,让我们一起读书吧!六、布置作业:背诵并默写古诗《鸟鸣涧》。◆教学反思略。

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