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时间:2020-02-05
《(2017年春季版)《赵普》教学设计1-1.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《赵普》教学设计教学目标1、知识与能力:能够借助注释和工具书理解课文内容。能在掌握文章大意的基础上熟练背诵全文。2、过程与方法:学习运用细节描写人物的方法,能掌握一些文言句型。3、情感态度和价值观:结合课文内容,认识赵普的勤奋学习、富有实效、勇于荐才、学以致用、为国荐才的精神。教学重难点1、教学重点:积累重点词句,进一步提高阅读古文的能力。2、教学难点:学习采用描写人物的方法。教学准备课件。教学课时2课时教学过程第一课时一、导入“人生不可无书”。任何一个正常的人都明白,刻苦读书才可能成为有用之才,古今中外,概莫能外。我们今天所学课文中,
2、赵普少时读书不多,晚年读书勤奋,整天读书,死后书箱里就是一部《论语》。相传有“半部《论语》治天下”的说法!那么北宋著名大臣赵普读书的目的又是什么呢?人物介绍。赵普(922—992),北宋大臣。字则平。后周时为赵匡胤的幕僚,任掌书记,策划陈桥兵变,帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史,乾德二年起任宰相,太宗时又两次为相,淳化三年因病辞职,封魏国公。二、朗读课文,培养文言语感能力1、教师组织学生用范读、学读、比读等多种方式朗读。2、学生根据不同层次的朗读要求朗读,最终做到读准字音,读出节奏,读出感受。朗读要求:读准字音,正确断句。根据注释,利用
3、工具书,自读自译,画出不懂之处。3、学法指导。如何翻译文言文?在翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。(1)在文言文中凡是国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、度量衡等,在翻译时,可以原封不动地保留下来,不用翻译,因为这些词一般都无法与现代汉语对译。(
4、2)变单音节为双音节词。(3)添加省略成分。(4)调整语序。三、疏通文意1、师生通过小组合作、互助释疑、向老师质疑等方式,研读第1段并翻译。(1)原文:普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。译文:赵普年轻时熟悉官吏(应处理)的事物,他学问不多,等到做了宰相,宋太宗常劝他读书。(习:熟悉。寡:少。及:等到。常劝以读书:常劝(之)以读书,以:用。)原文:晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。译文:他晚年读书勤奋,每次(退朝后)回到自己的住宅,关上门,打开书箱,拿出书,整天在读。(手不释卷:手里的书舍不得放下。形容读书勤奋或看
5、书入迷。第:府第,大的住宅。私第:自己的府第。阖:关上。启:打开。箧:书箱。竟日:整天。)原文:及次日临政,处决如流。译文:到了第二天,办理政务时,处理决断很快。(处决:处理决断。如流:像水往下淌,比喻快速。)原文:既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。译文:他死后,家人打开书箱一看,原来是一部《论语》。(薨:古代诸侯或大官死叫做薨。发:打开。)2、分组讨论,研读第1段并思考。(1)太祖劝赵普多读书的原因是什么?(2)哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋?(3)你能说出有关刻苦读书的成语吗?(4)你读了这一段还有什么新发现?3、研读第一小
6、节明确。原文:普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。译文:赵普性格深沉而严肃刚正有原则,虽然多嫉妒而好胜,但能以天下大事作为自己的责任。(性深沉:性情沉着。岸谷:形容人严肃刚正。忌克:对人忌妒刻薄。也作“忌刻”。)原文:宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。译文:宋朝初年,在宰相职位上的人许多都拘谨顾小节而遇事沉默不言,赵普却刚毅果断,没有谁能与他相提并论。(龌龊:形容人过分谨慎,拘于小节。循默:按常规办事,不多言主语。)原文:尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。译文:他曾经推荐某人担任某个官职,太祖不
7、用这个人赵普第二天又上奏请用这人,太祖还是不用。(荐:推荐,介绍。)原文:明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。译文:第二天,赵普还是上报这人。太祖生气了,撕碎了赵普的奏章扔在地上。赵普脸色不变,跪在地上把碎纸片拾起来带回了家。(明日:第二天。)原文:他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。译文:过些日子把这些旧纸片补缀起来,重新像当初一样拿去上奏。太祖这才清醒过来,最终任用了这个人。(补缀:修补,连结。卒:终于。)4、分组讨论,研读第2段并思考。(1)请用简要的语言概括大意。(2)本段刻画赵普奏荐人才
8、有哪些细节描写?(3)这些描写可以看出赵普什么样的性格?5、互助质疑。(1)简要归纳文章主要介绍了有关赵普的哪些事情?明确:刻苦读书与奏荐人才。(2)赵普如何向太宗奏荐人才?太宗反映如何?从中看出赵普具有什
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