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1、杨寨中学初四物理学科教学设计授课教师：主备教师：胡伟备课时间：2011年10月30日No.43课题测量小灯泡的电功率课型新授课环节教学内容教法学法二次备课教学目标1、通过“测量小电灯的功率”的活动,能区分用电器的额定功率和实际功率,了解实际功率与额定功率大小之间的关系。加深对额定功率、实际功率的理解。 2、进一步熟练电流表、电压表和滑动变阻器的使用操作技能,提高学生实验素质进行新课常用的小灯泡标有额定电压(如1.5V,2.5V,3.8V)而未标明额定功率,那么它的额定功率,以及工作时的实际功率如何知道呢?1、 测
2、量小电灯的功率:(1)实验目的:学会测定小灯泡的额定功率和不在额定电压时的实际功率,并加以比较。(2)实验原理:P=UI。 (3)设计实验:2. 点拨思路: 由P=UI可以看出,要测小灯泡的功率需测量的物理量有哪几个?需要的测量器材是什么? 如何使小灯泡两端电压正好等于其额定电压呢? 3. 学生自行设计实验: ①实验器材:额定电压为2.5V的小电灯一个、电池组、开关、滑动变阻器、电压表、电流表、以及导线若干。讨论师生共同分析学生试答:增加或减少电池,也可以用滑动变阻器。教师评价:用滑动变阻器更
3、方便。教学重点制定计划与设计实验。通过实验能区分用电器的额定电压、实际电压和额定功率和实际功率的关系。教学难点自己设计实验,排除各种故障测量小电灯的功率。环节教学内容教法学法二次备课导入新课1、什么是电功率,电功率的物理意义是什么？2、电功率的计算式是什么？3、什么是额定电压,什么是额定功率？取一标有电压和功率的小灯泡,分别接在额定电压、高于额定电压、低于额定电压的电路中,观察发光情况。复习提问演示，学生观察环节教学内容教法学法二次备课环节教学内容教法学法二次备课②电路图:让学生画出实验电路图。 ③实验注意:
4、学生交流讨论: 注意 1.连接线路时,开关应处于断开状态。 2.闭合开关S前,滑动变阻器的滑动头P的位置放置在使其电阻最大的一端。4.进行实验与收集证据:1.按电路图连接电路。 2.闭合开关S前,滑动变阻器的滑动头P的位置放置在使其电阻最大的一端。 3.调节滑动变阻器的滑动头P的位置,先后使电压表的示数小于、等于和略大于小电灯的额定电压,观察小电灯的亮度,并将实验数据填入下表:电压U电流I小灯泡的明亮程度电功率P额定电压实验步骤:学生讨论交流,找一学生试述实验的步骤。合理分工,学生进行实验,师巡回指
5、导作业5.归纳结论: 分析比较额定电功率和实际电功率大小问题,比较灯泡的亮暗程度与电功率间的关系。6.评价与思考:(1)使用用电器时,为什么应让它在额定电压下工作?加在用电器上的电压超过或低于额定电压时,会出现什么现象? (2)一位同学连接好电路,在闭合开关时发现小电灯不亮,电流表无示数,但电压表有示数。试分析电路中可能出现的故障。 (3)另一位同学连接好电路后,闭合开关时发现小电灯特别亮。这说明什么问题?交流讨论授课时间：年月日教学反思审阅签字：年月日
