9加几及十几减9.doc

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1、《9加几》说课稿一、说教材：《9加几》一课，是一年级上册的内容，是学生学习20以内进位加法的第一课。这部分内容是在学生掌握了10以内加减法及10加几的基本口算基础上进行教学的，它是以后利用“凑十法”进行计算的重要基础。 二、说目标：根据学生的认知结构和心理特点，我指定了以下学习目标：1、理解“凑十”加的算理,初步感知“十进制计数法”；学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法。2、会凑十操作；提高学生发现问题,提出问题和解决问题的能力。3、⑴通过动手,口,脑,体验成功的乐趣；⑵培养学生的兴趣和学习积极性。三、说重难点：本节课的核

2、心思想是通过自主探索、合作交流等活动掌握“凑十法”，因此，我确定了这节课的学习重难点是会用“凑十法”计算9加几的加法。四、说教法：根据一年级学生的年龄特点（比如学生喜欢动画人物孙悟空、表现欲强等等），所以我充分利用课件创设的情景调动学生学习的积极性：积极参与旧知复习，并依据情景提出有价值的数学问题，然后让学生自主探索解决问题。课堂上我大胆放手让学生思考，体现算法多样化。例如在让学生自主探究计算9+4时，有的学生用一个一个数的方法，有的用接着数的方法，也有学生用把4分成1和3，然后9和1凑成十再加上3的方法„„然而我的对这些方

3、法都给予了充分的肯定，在此基础上再让学生比较这些方法，从而发现“凑十法”最简便。五、说学法：我在整堂课中特别重视基础知识的掌握，使教学目标落到实处。在探究9+4的计算方法时没有急于求成，而是让学生反复说一说自己的想法，从而让学生真正掌握9加几的计算方法。然后采用摆一摆、圈一圈、说一说等多种形式使学生达到会利用“凑十法”正确计算的目标。六、说板书：本节课的板书已经都呈现在黑板上，在设计板书时我力求做到重点突出、简洁易懂。