24米芾学书 (2).doc

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1、《米芾学书》教学设计信宜市北界镇学地小学骆晓蕾教学目标：1、会认“塾、琢、窍、枉”4个生字和词语2、理解课文中重点句子的含义。弄清米芾学习书法的的窍门，自己从中受到什么启示？3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：了解米芾是怎样学好书法的。学习米芾勤奋好学的精神。教学难点：理解课文中重点句子的含义，“学写字不只是动笔，还要动心，不但要观其形，还要悟其神，心领神会。”教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习引入：1、欣赏书法作品。2、让学生介绍米芾的一些情况。3、请再看课题，“书”在这里是什么意思？（“书法、写字”）4、检查对生字

2、词的掌握情况。5、让学生思考课文讲了一件什么事？二、再读课文深入理解1、同学们初步学习了课文，还有哪些问题不明白？2、教师梳理后，（出示课件）默读课文，画出相关的词句，并把自己的理解批注在旁边，然后小组讨论：（1）私塾先生是怎样教米芾学习书法？（2）秀才又是怎样教米芾学习书法的？（3）米芾买了秀才的纸后纸是怎样做的？3、学生汇报。4、抓住重点语段，深入理解品读13段（出示课件）读了这段话，你们觉得米芾是个怎样的孩子呀？（好学、刻苦）你是从哪些词句知道的？请同学们用“△”标出关键词（学生汇报：琢磨、左看右看、画来画去、想、印进……）这些

3、动词传神地刻画了米芾认真观察、用心思考的形象，大家也可以把这种方法运用到描写人物的作文中。提出要求，读好关键动词，齐声朗读。三、抓住重点研读体悟1、同学们，书中有幅插图，课文那些自然段是详细介绍了这部分的内容？（14到20段）请两位同学扮演秀才和米芾，分角色朗读课文。注意读出语气和感情。2、师问：你认为米芾写好字的窍门是什么？请同学们从课文中选择重要的语段来读读，交流自己的感受。3、师问：秀才要求米芾用五两纹银的价钱买他一张纸作为教米芾写字的条件，是成心为难米芾吗？是想从中获得报酬吗？学生小组讨论，然后交流汇报。师：现在，我们已经知道

4、，秀才针对米芾写字没有找准方法的弱点，别出心裁地让他五两纹银买一张纸，巧用这个办法逼着米芾悟出了写字的窍门，真是用心良苦，用课文中的一个词来形容，那就是——“苦心孤诣”。4、请学生结合课文内容说说词句的含义。5、写字的窍门，用秀才的话说，就是——（出示课件），学生齐读：“学写字不只是动笔，还要动心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好……”师小结：米芾在秀才的指点下，找准了写字的窍门，经过刻苦练习，长大以后成了著名的书法家和画家，为后人留下许多不朽的作品。请欣赏他的代表作品（出示课件）五、总结全文，拓展延伸1、谈收获，说体会

5、2、教师小结。五、布置作业。板书设计：24、米芾学书不只动笔还要动心