数学兴趣小组活动记录文本.doc

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1、.专业.专注.豆家中学学兴趣小组活动记录表活动名称数学兴趣小组活动日期9月3日星期二负责人李朝参加学生40活动地点电子白板教室活动目的1、善于观察数字特征；2、灵活运用运算法则；3、掌握常用运算技巧（凑整法、分拆法等）。活动过程（教案）第一讲有理数一、有理数的概念及分类。二、有理数的计算：三、例题示范1、数轴与大小例1、已知数轴上有A、B两点，A、B之间的距离为1，点A与原点O的距离为3，那么满足条件的点B与原点O的距离之和等于多少？满足条件的点B有多少个？例2、将这四个数按由小到大的顺序，用“<”连结起来。提示1：四个数都加上1不改变大

2、小顺序；提示2：先考虑其相反数的大小顺序；提示3：考虑其倒数的大小顺序。例3、观察图中的数轴，用字母a、b、c依次表示点A、B、C对应的数。试确定三个数的大小关系。.word可编辑..专业.专注.分析：由点B在A右边，知b-a>0，而A、B都在原点左边，故ab>0,又c>1>0,故要比较的大小关系，只要比较分母的大小关系。例1、在有理数a与b(b>a)之间找出无数个有理数。提示：P=（n为大于是的自然数）注：P的表示方法不是唯一的。1、符号和括号在代数运算中，添上（或去掉）括号可以改变运算的次序，从而使复杂的问题变得简单。例2、在数1、2

3、、3、…、1990前添上“+”和“—”并依次运算，所得可能的最小非负数是多少？提示：造零：n-(n+1)-(n+2)+(n+3)=0注：造零的基本技巧：两个相反数的代数和为零。3、算对与算巧例3、计算-1-2-3-…-2000-2001-2002提示：1、逆序相加法。2、求和公式：S=(首项+末项)´项数¸2。例4、计算1+2-3-4+5+6-7-8+9+…-2000+2001+2002提示：仿例5，造零。结论：2003。例5、计算提示1：凑整法，并运用技巧：199…9=10n+99…9，99…9=10n-1。例6、计算.word可编辑.

4、.专业.专注.提示：字母代数，整体化：令，则例1、计算（1）；（2）提示：裂项相消。常用裂项关系式：（1）；（2）；（3）；（4）。例11计算（n为自然数）例12、计算1+2+22+23+…+22000提示：1、裂项相消：2n=2n+1-2n；2、错项相减：令S=1+2+22+23+…+22000，则S=2S-S=22001-1。例13、比较与2的大小。提示：错项相减：计算。活动小结通过夯实知识的内在联系，培养了学生思维的缜密性，初步发展了学生独立思考问题的能力.word可编辑..专业.专注.豆家中学学兴趣小组活动记录表活动名称数学兴趣小

5、组活动日期9月10日星期二负责人李朝参加学生40活动地点电子白板教室活动目的1、理解绝对值的代数意义。2、理解绝对值的几何意义。3．掌握绝对值的性质。活动过程（教案）第二讲绝对值一、知识要点3、绝对值的代数意义；4、绝对值的几何意义：（1）

6、a

7、、（2）

8、a-b

9、；5、绝对值的性质：（1）

10、-a

11、=

12、a

13、,

14、a

15、³0,

16、a

17、³a；（2）

18、a

19、2=

20、a2

21、=a2；（3）

22、ab

23、=

24、a

25、

26、b

27、；（4）（b¹0）；4、绝对值方程：（1）最简单的绝对值方程

28、x

29、=a的解：.word可编辑..专业.专注.（2）解题方法：换元法，分类讨论法。二、绝对

30、值问题解题关键：（1）去掉绝对值符号；（2）运用性质；（3）分类讨论。三、例题示范例1已知a<0，化简

31、2a-

32、a

33、

34、。提示：多重绝对值符号的处理，从内向外逐步化简。例2已知

35、a

36、=5，

37、b

38、=3，且

39、a-b

40、=b-a，则a+b=，满足条件的a有几个？例3已知a、b、c在数轴上表示的数如图，化简：

41、b+c

42、-

43、b-a

44、-

45、a-c

46、-

47、c-b

48、+

49、b

50、+

51、-2a

52、。例4已知a、b、c是有理数，且a+b+c=0，abc>0，求的值。注：对于轮换对称式，可通过假设使问题简化。例5已知：例6已知，化简：m=

53、x+1

54、-

55、x+2

56、+

57、x+3

58、-

59、x

60、+4

61、。例7已知

62、x+5

63、+

64、x-2

65、=7，求x的取值范围。提示：1、根轴法；2、几何法。.word可编辑..专业.专注.例8是否存在数x,使

66、x+3

67、-

68、x-2

69、>7。提示：1、根轴法；2、几何法。例9m为有理数，求

70、m-2

71、+

72、m-4

73、+

74、m-6

75、+

76、m-8

77、的最小值。提示：结合几何图形，就m所处的四种位置讨论。结论：最小值为8。例10（北京市1989年高一数学竞赛题）设x是实数，且f（x）=

78、x+1

79、+

80、x+2

81、+

82、x+3

83、+

84、x+4

85、+

86、x+5

87、.则f（x）的最小值等于___6_______.例11（1986年扬州初一竞赛题）设T

88、=

89、x-p

90、+

91、x-15

92、+

93、x-p-15

94、，其中0＜p＜15.对于满足p≤x≤15的x的来说，T的最小值是多少？解由已知条件可得：T=（x-p）+（15-x）+（p+15-x）=30-x.∵