用样本的平均数估计总体的平均数.doc

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1、1、我国是世界上严重缺水的国家之一,2014年春季以来,我省遭受了严重的旱情,某校为了组织“节约用水从我做起”活动,随机调查了本校120名同学家庭月人均用水量和节水措施情况,如图所示的是根据调查结果做出的统计图的一部分.请根据信息解答下列问题:(1)图(1)中淘米水浇花所占的百分比为　　　　; (2)图(1)中安装节水设备所在的扇形的圆心角度数为　　　　; (3)补全图(2);(4)如果全校学生家庭总人数为3000人,根据这120名同学家庭月人均用水量,估计全校学生家庭月用水总量是多少吨.2、某校为了了解学生做课外作业所用时间的情况,对学生做课外作业所用时间进行调查,下表是该校初

2、二某班50名学生某一天做数学课外作业所用时间的情况统计表.(1)第二组数据的组中值是多少?(2)求该班学生平均每天做数学课外作业所用时间.所用时间t/分钟人数0

3、探究—分析计算—总结升华”为主线,使学生亲身体验根据频数分布表计算加权平均数的探索和验证过程,努力做到由传统的数学课堂向实验课堂转变.不足：　在教学过程中,对于组中值的作用、为什么要取组中值没有深入讨论,有些学生只是知道要取组中值,对于其中的原因根本没有明白,部分学生对于权的理解还不够深刻.　适当增加学生熟悉的实例,通过对比,使学生明白为什么要取组中值,并能更进一步理解权的含义,掌握根据频数分布表计算加权平均数的方法.