足立三尺讲台 筑梦家国天下.doc

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1、立足三尺讲台筑梦家国天下——做一名研究型教师自古至今，人们对于教育的社会地位就从来没有否定过。教育乃立国之本，国家要繁荣稳定，民族要坚强有力，立于世界民族之林，必须要有教育才行。而教育工作的直接承担者就是教师，可见教师的责任毋庸置疑。在社会主义社会飞速发展的今天，教师应该怎样做才能更好的发挥自身的作用以产生更好的效果，我认为教师不应该止于做一名“唯命是从”的教书匠，而是应该做一名研究型的教师。一、研究教育教育理论知识是引领教师从事教育工作的航标，一个优秀的教师必然是被丰富的教育理论知识武装的战士。做为研究型的教师，应该了解教育的过去，现在和将来，探寻教育发展的规律

2、以指导当下自己的教育实践。俄国著名的教育家乌申斯基曾说：“教师是过去和未来之间的一个活的环节。”教师工作具有长期性，教师不应满足于经验的积累而固步自封，应坚持与时俱进时刻保持自身教育素养的提高。从另一个角度讲，教师工作的稳定性也要求教师心无旁骛的潜心研究教育与教学。长期以来，许多老教师不可避免的出现了职业倦怠。是的，当我们重复做同一件事情的时候，“倦怠”是不可避免的。但是，我们理应思考如何减少职业倦怠，那就是不断的往我们的教育活动中添加新鲜血液，不断吸收新知识，开发新的教育局面。二、研究学生叶澜教授曾指出：“人类的教育活动起源于交往，教育是人类一种特殊的交往活动。

3、”教育工作在本质上是一种教师与学生的互动，而在这一过程中，教师又起着主导性的作用。这就要求教师为“主导”做好充分的准备，也就是应深入的了解学生。要始终记得我们的教育目的，那就是引导学生成才。诚然，教育不是万能的，我们不敢绝对保证每个人都很优秀，但我们至少可以让我们的学生无限的接近优秀，至少不让每一名学生掉队。这就要求我们教师善于观察、洞悉每一名学生的特点，做到因材施教、严格要求。然而，西方著名哲学家斯宾诺莎也曾说过：“教育之宗旨，在使儿童成为自治自立的人物，而不是受治于他人的人物。”我们在教育教学过程中，应把学生看作是发展着的人，激发学生自身潜力，教育方能达到事半

4、功倍的效果。三、研究自己“干一行，爱一行。”这是一种优秀的职业品质。但凡在教育事业上取得较高成就者，无不是热爱此行业的人，如魏书生，如李希贵。战场上有“知彼知己，百战不殆”，如果把教育比作“战争”，那么我们只有战胜了自己才能赢得学生。教师在教学过程中起主导作用，“教什么、怎么教、在教育过程中能不能够产生额外的效果”需要教师对自己展开深入研究与思考。每日应该有反思，忧患于自己的知识储备是不是“弹尽粮绝”，审查于自己的言行举止是不是“为人师表”，汲汲于国家的教育政策是不是能够“深刻了解”。研究自己是最有效的行为，应时刻让自己做为一名主动开创者而非盲目追随者，敢于让自己

5、成为行业的开拓者，勇于接受可能出现的挫折与失败，让自己的教育实践保有时代特色并与国家时政紧密相连。人人都说教师是太阳底下最光辉的事业，“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”然而一切伟大始于渺小，不囿于三尺讲台，因为我们胸怀家国天下。既然选择了为教育事业而献身，那么留给世界的就只有我奋斗的身影。