庄子与惠子游于濠梁之上.doc

《庄子与惠子游于濠梁之上.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、庄子与惠子游于濠梁之上 教案一、教学目标 知识目标   1．积累常用的文言词语，丰富文言知识。   2．了解《庄子》及庄子生平、思想。 能力目标   1．欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。   2．感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。 德育目标   拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高文化品位。二、学情分析 教学本文，目的不在于引导学生深入理解《庄子》一书的思想，把握其艺术特征，而在于拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解。教学中，应引导学生欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意；感受“游濠

2、梁”所反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。三、重点难点教学重点   1．理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。   2．感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣。教学难点   1．理解两则故事的寓意。   2．引导学生鉴赏庄子寓言的艺术特点。四、教学过程 （一）导语设计   先秦诸子散文，虽然主要是政论文，但也是文学艺苑中的奇葩异蕾。《沦语》平实质朴，富含哲理；《孟子》文笔雄健，铿锵有力；《荀子》行文气魄雄浑；《老子》清远深邃；《墨子》质朴；《庄子》恣肆。今天，我们一同欣赏《庄子》散文中的片断。（二）资料助读5   1、庄子与

3、《庄子》   庄子(约公元的369～公元前286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。   《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富。气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。

4、鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阉，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”(《汉文学史纲》)。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”(《庄子与鲁迅》)因而他的作品被人称之为“文学的哲学。哲学的文学”。   2、《庄子》散文对后世的影响   《庄子》在先秦诸子中，无论就他的思想或文风来说，都是属于南方一系，即楚国文化的代表，所谓“庄狂屈狷”，正道出了他们独具的浪漫主义精神。   李白纵浪恣放的诗篇，直承《庄子》且不说，后如柳宗元论文，主张“参之庄老以肆其端”，龚自珍《病梅馆记》那种追求个性解放的强烈感，显然汲取了庄周《

5、秋水》篇的精神。（三）突破语言关   1．学生白读课文，借助课文注释和工具书翻译。   2．多媒体显示课文参考译文。要求学生与自己的译文对照，找出错误的地方，并思考译错的原因。   多媒体显示：庄子与惠子游于濠梁   庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢?”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢?”惠施说：“5我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的!”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你

6、已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”   3．教师归纳总结重要词语的意义和用法。   多媒体显示：   解释下列句子中的加点词。   (1)惠子相梁   (2)于是惠子恐，搜于国中三日三夜   (3)非梧桐不止   (4)子非鱼，安知鱼之乐   (5)于是鸱得腐鼠   (6)鱼出游从容   (7)是鱼之乐也   学生明确：(1)相：名词用作动词。做宰相。   (2)同：国都、京城。   (3)止：栖息。(4)安：疑问代词，怎么。   (5)于是：在这时，与现代汉语中表意不同。   (6)从容：安闲自由；现在多指“在危险面前冷静

7、不慌忙”。 (7)是：这。（四）引读提高   1．理解故事的寓意，过好寓言关。   庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境?   明确：庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。   教师引申：《庄子·秋水》中还有这样的故事：楚王打算让庄子做国相。派人去请他。庄子却借乌龟的故事表示。他宁愿在荒泽草野间过自由自在的生活。《庄子》从不干巴巴说教，而是通过一个个生动形象、幽默机智的寓言故事说理，把哲理和诗情艺术地交融在一起。   2．比较庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异，理解庄子的人生态度，突破思想关。   学生讨论明确：

8、《惠子相梁》中，惠子利欲熏心，薄情寡义，以自己的心思猜度庄子，却不知庄子清高自守，视爵禄如“腐鼠”，避之惟恐不及。5   《庄子与惠子游