压强实验改进.ppt

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1、漯河市第五中学黄广力压强实验改进1实验课题压力作用效果与什么因素有关人教版八年级物理下册第九章第一节2说课思路一、实验在教材中所处的地位与作用二、教材问题解读和实验改进三、实验反思四、理论支撑3一、实验在教材中所处的地位与作用1、让学生在亲历科学探究的过程中学习科学研究方法。2、另选器材，达到培养学生创新意识，提高学生探究能力的目的。3、为压强概念的形成做了铺垫。4二、教材问题解读和实验改进改进一、在引入新课环节实验器材改进改进前：原教材中用两幅插图引入新课。弊端：雪橇、骆驼在我们中原地区学生一般很难看到，引入新课不够直观，学生不能自身体验，不符合当地实际，不能更深地体会和感悟到其中的物理

2、学原理。5改进后：用木板压气球实验引入新课实验原理：通过改变受力面积大小来改变压力作用效果。实验器材：木板、气球实验过程：实验1：将1个充入适量气体的气球放在地面上，把木板放在气球上，请学生缓慢地站在木板上观察气球的变化。6实验2：1、把6个充入适量气体的气球固定在一起，平铺在水平地面上。2、用一个光滑的木板平放在气球上。3、请学生缓慢地站在木板上，观察气球的情况。4、让学生体会和思考实验结果，为什么不会爆炸。7改进一的优点1、实验器材常见，容易选取。2、学生通过利用身边的器材来体验、观察实验，激发求知欲和学习兴趣。8改进二、压力作用效果与哪些因素有关实验中让学生自主探究改进前：1、器材不

3、容易选取。2、效果不明显，不便于学生观察。3、不便于学生进行分组实验。9改进后：实验原理：保持受力面积相同，通过改变压力大小来改变压力作用效果；保持压力相同，通过改变受力面积大小来改变压力作用效果。实验器材：剪刀、橡皮泥、饮料罐、小砖块。实验方法：让学生利用提供的器材，自己设计并进行分组实验。1011实验过程1、将橡皮泥平铺在桌面上，把小桌四腿朝下放在橡皮泥上，观察桌腿陷入橡皮泥的深度。2、将小砖块放在小桌面上，观察桌腿陷入橡皮泥的深度。3、将桌面朝下，把小砖块放在桌子腿上，观察桌面陷入橡皮泥的深度。思考：压力作用效果与哪些因素有关12通过这两次实验现象可以得出：在受力面积相同时，压力越大

4、，压力作用效果越明显。13通过这两次实验现象可以得出：在压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。14改进二优点1、实验器材常见容易选取。2、学生通过自主探究，充分发挥学生的想象力，使学生的主体地位得到充分的体现。3、培养了学生的创造能力和合作能力。15改进三、让学生通过自身体验来研究、总结增大、减小压强的方法。改进前：四幅插图引入新课，不能让学生充分的体验“从生活走向物理，从物理走向社会”。162021/7/24改进后：选择萝卜、菜刀，通过进行一个趣味切菜生活小体验来研究增大、减小压强的方法。实验原理：通过减小受力面积来增大压强。实验器材：萝卜、两把菜刀（一把锋利、一把较钝）。实验过

5、程：1、请一名力气大的男生用较钝的菜刀、一名力气小的女生用锋利的菜刀进行切菜小体验。2、他们分别谈自己的感受。17改进三优点结合实际，选材方便，学生通过自己动手，提高学生的动手能力，体验“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。18三、实验反思1、在学生自己动手制作实验器材的过程中，可能有的学生制作的器材受力面积减小程度不够，导致现象不太明显。2、本节课容量较大，可能难以把握进度，在实际教学中加以改进。3、在物理实验中如何体现新课改的理念，正确把握和运用“自主、合作、探究”的教学方法，创新实验教学，提高课堂效率和教学质量是我们物理老师永恒的课题。19四、理论支撑1、方向比方法更重要。正确把

6、握和运用“自主、合作、探究”的教学方法，提高课堂效率和教学质量是新课改的指导思想。本改进实验中努力体现新课改的理念。2、从生活走向物理，从物理走向社会。这是学习物理的基本方法之一。本改进实验中努力把握这一点。20谢谢各位评委老师您辛苦了21