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时间:2020-02-03
《语文八年级下《马说》教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、马 说教学目标知识与能力1.了解韩愈,掌握文中重点词句的含义,理解作者的思想,领会文章的寓意。2.学习本文托物寓意的写法。过程与方法1.学生自主搜集有关韩愈的文学常识、生平经历及当时的历史背景。反复诵读,说出文章大意及重要文言词语的准确含义。2.通过小组合作交流和教师点拨,理解本文的深层含义,并能体会作者的感情。情感态度与价值观正确认识自己,努力培养真才实学。重点难点教学重点掌握文中重点词句的含义,理解作者的思想思想,领会文章的寓意。教学难点学习本文托物寓意的写法。课时安排1课时教学过程一、新课导入从古至今,人们都喜欢马,对马的印象很好。有很多关于马
2、的成语,如一马当先、天马行空、千军万马、马到成功、马不停蹄、老马识途、龙马精神、跃马扬鞭。今天,我们来一起学习唐代文学家韩愈写的一篇关于马的文章。二、自主预习1.作者介绍韩愈(768—824),字退之,河阳(今河南孟州)人。唐代著名的文学家、思想家、教育家,被列为“唐宋八大家”之首。他和柳宗元共同携手倡导古文运动,反对过分追求形式的骈文,提倡散文,强调文章内容的重要性。著有《韩昌黎集》四十卷,《外集》十卷。2.背景资料《马说》大约写于韩愈步入仕途之前。韩愈于二十五岁考中进士,因文章而名扬四方。他奉经守儒,是儒家思想的践行者,为了积极出仕,他多次上书宰
3、相,以及地方的封疆大吏,一再重申自己的观点,希望当权者能理解自己、信任自己、重用自己。可惜,韩愈多次上书,当权者却未予理睬。此时,韩愈正值壮年,雄姿英发,空有满腹经纶而没有施展的机会,于是,感慨激烈之志、抑郁不平之气便沛然充盈于胸,愤然写下《马说》,以寓其志。3.知识链接说是古代用记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体。可以说明事理,也可以发表议论或记叙事物,都是为了阐明一个道理,往往是借一件事情或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解。语言通常简洁明了,寓意深刻。写法较灵活,跟现代的杂文大体相似。通常采取以小见大的方法,借讲寓言故事、状写事物等来
4、说明事理,也就是我们所说的“托物寓意”。“说”就是“谈谈”的意思。比如“马说”即“说马”,从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”。《爱莲说》《捕蛇者说》《师说》《黄生借书说》《问说》等就属于这一文体。4.检查预习(1)重难字骈(pián)槽枥(cáolì) 一食(shí)粟(sù)食马者(sì)(2)通假字①食(sì)马者不知其能千里而食(sì)也(“食”同“饲”,喂。)②才美不外见(xiàn)(“见”同“现”,表现。)③食之不能尽其材(cái)(“材”同“才”,才能、才干。)④其真无马邪(yé)(“邪”同“耶”,相当于“吗”。)(3
5、)古今异义虽奴隶或(4)一词多义策能尽(5)词类活用①食马者不知其能千里而食也(数量词作动词,行千里。)②策之不以其道(名词作动词,用马鞭驱赶。)③食之不能尽其材(形容词的使动用法,使……施展,竭尽。)④一食或尽粟一石(形容词作动词,吃尽。)(6)文言句式①判断句其真不知马也(“……也”表判断。)②倒装句马之千里者(定语后置,正常语序应为“千里之马者”。)③省略句策之不以其道(句前省略主语“食马者”。)三、疏通文意1.重点词语解释伯乐:春秋时期秦国人,本名孙阳,擅长相马。现指能够发现人才的人。祗:只,仅。辱:受屈辱。一食:吃一次食物。或:有时。策:鞭
6、打。通其意:跟它的心意相通。2.重点句子翻译(1)世有伯乐,然后有千里马。世上(先)有伯乐,然后才有千里马。(2)故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。所以即使有名贵的马,只是辱没在仆役的手中,(跟普通的马)一同死在槽枥之间,不以千里马著称。(3)马之千里者,一食或尽粟一石。(日行)千里的马,吃一顿有时能吃完一石粮食。(4)食马者不知其能千里而食也。喂马的人不知道它能(日行)千里而(像普通的马一样)来喂养它。(5)其真无马邪?其真不知马也!难道真的没有千里马吗?大概是真的不认识千里马吧!四、合作探究(一)初读课文,整体感知1.文
7、章开头,作者是如何阐述“伯乐”和“千里马”之间的关系的?答案示例:世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。2.没有遇见伯乐,千里马的命运会如何?答案示例:祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。3.千里马与普通马有什么不同?答案示例:马之千里者,一食或尽粟一石。4.贯穿全文的中心句是哪一句?答案示例:“其真不知马也!”(二)精读课文,内容探究1.造成千里马悲惨遭遇的原因是什么?答案示例:根本原因:食马者不知其能千里而食也。直接原因:食不饱,力不足,才美不外见。2.文中哪些语言体现了食马者的浅薄愚妄?答案示例:策之不以其道,食之不能尽
8、其材,鸣之而不能通其意。执策而临之,曰:“天下无马!”3.第1自然段是怎样证明伯乐对千里马的决定作用的?答案
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