人教部编版四年级语文下册《纳米技术就在我们身边》第二课时教案.docx

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1、《纳米技术就在我们身边》精品教案（第二课时）课时目标：1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，自主、合作探究纳米技术的奥秘。2.有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。教学重难点有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。教学过程：板块一导入新课，提出问题1.导入新课。（1）师导入：这节课我们将继续在纳米世界里感受神奇的纳米技术。（2）板书课题。（板书：纳米技术就在我们身边）（3）读题思考。①生齐读课题。②理解“纳米”。师：什么是纳米？（预设：长度单位）师：以前我们也许听说过纳米技术，现在就

2、让我们来认识它吧！③生再读课题。2.回顾问题。师述：上节课大家就课题提出了自己最感兴趣的问题，现在我们一起来回顾一下。（出示课件）课件出示：什么是纳米？7/7什么是纳米技术？纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？【设计意图】通过引导学生理解课题中的“纳米”这个词语导入新课，激发学生对陌生的“纳米技术”的好奇心，激发他们学习课文的兴趣，为下文的学习做好铺垫。板块二小组合作，感受“神奇”1.合作学习。（1）明确学习方法。①师引导：这节课我们就采用四人小组合作阅读的方式解决我们提出的问题。②出示课件。四人小组合作阅读

3、，思考：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？画出有关的句子，放声读一读，想一想作者是用什么方法进行说明的。小组内交流讨论。③师指名读，并相机指导阅读。④师强调：每人先读一遍课文，再合作完成这些题目，最后在全班交流。（2）四人小组合作学习，师巡视指导。2.汇报交流。（1）什么是纳米？①出示课件。②师指名朗读。③归纳特点。师：从这句话中你知道了什么？7/7预设：纳米是很小的长度单位。（相机板书：纳米小）（2）感悟纳米的“小”。①出示课件。纳米是非常非常小的长度单位，非常非常小。纳米是非

4、常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。②师指两名生分别读这两个句子。③引导比较。师：你觉得上面哪句话写得更好？为什么？预设：第2句写得好，采用了列数字的说明方法突出了纳米是很小很小的长度单位。④指导朗读。师：再读这句话，读出纳米的小。（师指名读后全班齐读）⑤师：文章中还有哪些句子也向我们生动地介绍了纳米是很小的长度单位？（出示课件）如果把直径为１纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。⑥师指名读句子。⑦师引导感悟作者运用作比较的方法来介绍纳米的小。⑧生再读句子，感受纳米的小。（3）探讨什么是

5、纳米技术。①出示课件。纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。这种纳米级的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。②师：从这段话中可知纳米技术有什么特点？（预设：很小）（相机板书：纳米技术）7/7③理解“无能为力”。师：“无能为力”是指谁无能为力？（预设：人类和普通的光学显微镜）师述：人类和普通的光学显微镜无能为力的事情，纳米技术却可以做到，这就是纳米技术的“神奇”。作者用举例子的说明方法再次让我们感受到了纳米技

6、术的“神奇”之处。④生齐读。3.感悟写法。（1）学习第2自然段。①课件出示第2自然段。②合作朗读，感悟写法。（师）课文先提出问题——（生）什么是纳米技术呢？（师）这句是总写，再分写——（生）纳米技术的研究对象……（2）学习第3、4自然段。①师引导：运用刚才的读书方法，同桌之间合作朗读，体会纳米技术的神奇具体体现在哪些方面。②同桌互读。③师指名合作朗读。④交流写法。示例1：第3、４自然段都是围绕纳米技术的运用来写的，与第2自然段一样，都是运用先总后分的写法。（相机出示课件）纳米技术就在我们身边：7/7冰箱里使

7、用纳米涂层就会具有杀菌和除臭功能，能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。“碳纳米管”比钢铁结实百倍，而且非常轻。最先进的隐形战机上用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉。（举例子）课件出示：纳米技术可以让人们更加健康：利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。未来的纳米机器人可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。（举例子）示例2：都运用了举例子的说明方法，介绍了纳米技术的“神奇”。4.拓展延伸。（1）师：通过课前

8、查找资料，你还知道哪些纳米技术早已悄悄进入我们的生活？（2）生交流。（3）出示课件。洗衣机、高性能彩色打印墨粉等都采用了纳米技术，可以不沾油、不沾水。在火箭燃料中加入不到1%的纳米铝粉，就可将燃烧热能增加一倍。纳米技术应用在陶瓷上，可使陶瓷具有超塑性，大大增强了陶瓷的韧性，让陶瓷坚固无比。纳米技术和基因技术可以组合起来运用。7/75.课堂小结。（1）全班大声朗读第3、4自然段，要求读出自己的感悟。（2）师：综合大