班级管理心得(转).doc

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1、班级管理心得(转)　　班级管理心得（转）学校主要工作是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。　　学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。　　班级是进行教育教学的基层单位，班主作工作是进行常思想教育和指导学生健康成长的最重要途径。　　一个班级能否健康和谐成长，在很大程度上取决于班主任的自身素质和对班级管理的指导艺术。　　那么如何才能当好一个班主任呢？现就我担班主任工作5年来的点滴感受与各位同仁分享，以抛砖引玉，促进自身不断提高。　　一、班主任要正确认识自身扮演的角色班级管理首

2、先是一项复杂的系统工作，在不同的时刻，不同场合班主任所扮演的角色不尽相同。　　要搞好班级管理工作，每个班主任必须充分认识自身需扮演的角色，并且根据需要而扮演不同的角色，班级管理工作才可能得心应手。　　我认为新时期班主任应当扮演以下角色。　　（一）班主任新一代灵魂的塑造者。　　人们称“教师是人类灵魂的工程师。　　而班主任更应该成为新一代灵魂塑造的工程师。　　作为灵魂塑造者的角色所面临的任务是相当艰巨的，教育对象的差异性决定了教师工作的异常复杂性，因此班主任的首要任务即是按照一定的世界观、人生观和价值观来塑造新一代的

3、灵魂，引导其健康成长、成材。　　（二）班主任是文化知识的传递者，文化知识的传递者，是班主任扮演的又一角色。　　班主任不仅要成为灵魂的塑造者，而且还要成为精通业务，学识渊博的文化知识的传递者，这两者是相辅相成的，当不好文化知识的传递者也就成不了灵魂的塑造者，而灵魂的塑造者必须具有扎实的业务水平和传递知识的本领。　　（三）班主任是班集体的组织者和领导者。　　作为班级体的领导者，必须使本班长期保持良好的班级氛围。　　在西方工业管理中，曾产生过著名的“霍桑效应”。　　其中十分强调工作气氛是影响生产率增长的最重要一个因素，

4、班级管理亦是如此。　　因此对于班级管理而言，班主任必须在班级管理中和学生建立良好的师生关系。　　以利于班级气氛和风气的形成。　　师生关系融洽，才会表现出业相互间的信任和真诚，班级中才会产生一种祥和气氛，利于学生学习。　　此外，班主任还是学生心理的保健者，是学习者和学者以及学生学习的榜样等。　　二、班主任身要练好“内功”俗话说“打铁全凭自身硬”。　　要搞好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身素质，树立班级权威。　　这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人

5、格高尚而在学生心目中树立起有使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。　　班主任首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧有化身。　　这正是班主任权威产生的前提。　　如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到不令而从的效果。　　我认为班主任树立威信必须从以下方面努力。　　（一）不断用新的知识充实自己，做知识的富有者，教师的天职是”传道，授业，解惑”，而学生最不能愿谅的就是教师的一知半解。　　在知识更新加快，传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。　

6、　因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。　　因此班主任必须不断用新知识武装自己。　　不仅要精通所教学科，还要熟悉自己所学专业的一切知识。　　所以要做一名合格班主任，就必须学而不厌，不断进取，正如加里宁指出的那样“教师们一方面要贡献出自己的东西。　　另一方面又要象海绵一样，从人民中，生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。　　（二）加强师德修养，做学生为人的楷模，班主任是班级各项工作任务的中间者和

7、具体执行者。　　他的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。　　都会在学生心目中留下深刻的印象。　　班主任要注意自身修养，努力通过自己的言行举止、为人处事给学生示范，做学生的榜样。　　前苏联教育家申比廖夫曾说“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正有教育工作。　　马卡连柯也说“教师的个人榜样，乃是青年心灵开拓结果的阳光。　　因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。　　（三）要具备多种能力。　　班主任要具备的能力很多，如观察、分析、判断、组织、协调能力，个别说话和交心能力，口头和书面表达能力

8、，发现培养和使用人才的能力，分析总结工作的能力等。　　作为一名班主任，首先必须有体察学生思想感情、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有教育的演讲和对话能力。　　三、切实做好学生工作班主任练好“内功”是做好学生工作的前导，班主任努力提高自身素质能力的同时，要下大力气做以下工作。　　（一）