班主任管理心得范文.doc

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1、班主任管理心得范文　　说实在的，我在班级管理这一块一直处于摸索的阶段。　　梁校说我们班级的午休情况比较好，我也是最近才知道的。　　刚开始接触高年级，我的心里很很抵触，因为我的心一直在低年级，喜欢在低年级教学是因为面对的学生简单，容易掌控，虽然平时与他们相处的时间较多，但是我觉得自己对于他们的管理，可以做到胸有成竹，但是高年级，我却不这样认为了，因为他们有自己的思想，很多时候，并不是凶他们，哄他们就能够解决问题，你得走进他们的心里去。　　刚接收五　　（2）班，我心里也很忐忑，因为这个班更换了很多任老师，之前是金燕老师、后来是陈老师，接着是结娇老师，他们每遇到新班主任，都要重新适应一套不一样的教

2、学方式，管理方式，难免会产生混乱。　　加之我对这个班的了解几乎为零，只能从前几任班主任口中得知哪几个是特别难搞的，哪几个是特别能干的。　　为了更好地管理这个班，刚开始我把主动权交给他们，让他们自行组建班干部队伍，选出最受欢迎，最信服的班干部。　　或许，他们选出的人并不是最能干的，但是确实他们最愿意听从指挥的。　　当然，班干部工作也并不是没有问题的，他们在工作的过程中也会遇到问题，难免会有所抱怨，但是这时候我都不会直接给他们解决问题的答案，而是让他们自己想办法去解决，毕竟，了解同学的，始终是他们，而我只能够辅助他们的工作，他们要求我怎么配合，我就尽自己最大的能力去配合。　　当我给予班干部们最大

3、的权力时，当他们的工作得到我的支持时，当他们的手段给同学们造成影响时，同学们自然愿意听从班干部的指挥，所以平时的管理，我很少参与进来，班干部只需要每天向我反映班上的问题，解决不了，或者是特别难搞的，当天打电话给家长配合解决。　　另外，在日常教学管理上，我也尽力征求各科任老师的意见，甚至是学生位置的更换，也会跟科任老师商量，尽量将同一问题归类处理。　　甚至是课前准备的方式，课堂激励的方式都惊人的相似。　　当学生习惯在每堂课都用相同的方式去比拼，去学习，去做事时，习惯会养成得更快，因为不会出现混乱的情况，自然能够更快融入老师的教学管理。　　这个学期，我发现我的学生懂事了很多。　　不知道为什么，我

4、总把他们当成跟自己一样的人，有什么事情都会告诉他们，从来不隐瞒。　　比如这个学期，学校安排我负责文明班的这一块工作，我一开学就告诉他们，让他们给我出谋划策，让他们理解我的工作，体谅我不能够时时刻刻陪在他们，他们或许把我的话记进去了，尽量不给我增加负担。　　其实，高年级的孩子，已经明白是非对错了，很多时候，让他们自己去解决问题，往往比让他们执行你的决定轻松的多。　　强制性要求的事，他们反而很抗拒，只有说到他们心里去了，理通了，他们才会慢慢接受。　　在他们面前，我并不是高高在上的老师，相反，我觉得自己更像他们的朋友，有时候还会被他们嘲笑。　　只是上课要认真的时候，绝对不能含糊。　　最后，就是和家

5、长保持联系。　　现在学校下发的那本家校联系册，我个人觉得非常有效，里面的每项内容，我都要求学生认真落实，该签名的签名，该写上复习时间的写上复习时间，家长也可以写上自己的意见，而我也会认真批阅，每天都会给学生写上不一样的评语，家长们可以在上面反映问题，我也可以及时回复他们疑问，甚至共同解决孩子存在的问题等，正因为有了家长的监督配合，孩子们的作业落实有了一定的进步，而且当孩子出现问题时，家长可以第一时间知道，而他们在家学习的情况，我也可以透过联系册了解得清清楚楚，所以，假如我们都能够认真对待这份手册，我们就可以与家长更好地教育孩子，孩子也能够透过手册感受到老师对他们的重视，继而会认真对待你指出的

6、问题，及时改正。　　总得来说，我的管理可以有四句话总结　　一、放手让班干部管理班级，让他们敢独自做事　　二、给予同学们极大的信任，让他们帮你出谋划策　　三、加强与各科任老师的沟通，共同商量对策　　四、与家长强强联手，将孩子的问题尽早抹杀在萌芽中其实，班级管理的方式，并不是一两句话就能够说完的，每个班的情况，每个老师的情况都不一样，所以不一定适用，只有自己尝试过，体验过，才知道是否适合，因此，假如有说得不对的地方，请各位老师指出，好让我更好地改进一下。　　谢谢。　　　　内容仅供参考