司马光第一课时教学设计.doc

《司马光第一课时教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、10.司马光第一课时教学目标1．读准本课生词，了解词语的意思。学写生字。2．正确流利地朗读课文，了解故事内容，懂得遇事要沉着冷静，多动脑筋。4．会用“有的。。。有的。。。还有的。。”说话教学重点１．有感情朗读课文２．了解故事内容，懂得遇事要沉着冷静，多动脑筋。教学难点　懂得遇事要沉着冷静，多动脑筋。教学过程一、揭题。１、今天这节课我们要认识一位小朋友。他叫什么名字呢？教师出示课题。“司”是生字。跟老师书写，教师范写“司”。２、司马光是他的名字，那他姓什么？小结：两个或两个以上汉字组成的姓，叫复姓。像这样的复姓还有很多，比

2、如诸葛、令狐、上官、端木等。3.教师介绍司马光。今天我们学习的这篇课文就是司马光小时候的故事。想听吗？仔细听、认真看，回答老师的问题。（1）视频（2）问题一：图上哪个小朋友是司马光？问题二：这个故事讲了什么？二、初读课文。1.想不想自己也来读读这个故事要求：1.给课文标上自然段序号。2.大声朗读课文两遍，读准生字，读通课文。难读的地方多读几遍。2.检查自学：（1）“一”变音（2）表示动作的词（3）剩余一、二类词三、精读课文。第一自然段1、课文一共有几个自然段。指名读第一自然段。这段讲了谁在哪里干什么？2、这段话还重点介绍

3、了花园的布局。（1）指名读第三句。（2）花园里有什么？你见过水缸吗？是用来干什么的？再读读这句话，这是一口怎样的水缸?（大）是的又大又高，比小朋友的头顶还要高。水缸的位置在哪里？（假山下面）那小朋友在爬假山的时候，一不小心，有可能会。。。缸里装满了水，掉进缸里有可能被。。（3）原来是这样，这句话为下面故事的发展埋下了伏笔。一起读读这句话，注意这点红色的词，把自己的理解读出来。第二、三自然段。1.果真，有个小朋友爬上假山，一不小心，掉进了水缸里。（1）如果不急时救上来，掉进缸里的小朋友会怎样呢！就会有生命危险。情况紧急，真

4、令人担心。（2）请同学们朗读这句话，读出你的感受。2.在这危急的时刻，司马光和别的小朋友是怎么做的呢？请小朋友们读读二、三自然段，用横线划出别的小朋友是怎么做的？用波浪线划出司马光是怎样做的。别的小朋友（1）指名读（2）慌是什么意思？（害怕、着急）（3）小朋友慌了，他们做了哪些事呢？有的。。，有的。。还有的。。他们会喊什么呢？（4）孩子们真是太慌张了，能读好这句话吗？（5）小朋友这句话用了“有的......有的......还有的。。。”这几个关联词语，把孩子们做了哪些事写的很具体、很清楚。你也能像这样，把这些句子说具体、

5、说清楚吗？司马光过渡：别的小朋友都慌了，司马光有没有慌？司马光是怎么做的呢？请你来读一读用波浪线划出的句子（1）指名读（2）比较句子“为什么用搬不用拿”大石头那么重，用搬好，“搬”用词准确。去掉“使劲”好不好？（3）谁能读好这句话。加上动作齐读。（4）小朋友如果当时你也在现场，你会怎么做？比较，时间不等人。条件不允许。还是司马光的方法最好。（5）你觉得司马光是个怎样的小朋友？（机智、镇定）练习4中，也有这些成语，让我们夸一夸他。（6）缸里的水流出来了，掉在缸里的小朋友得救了，你们高兴吗？带着高兴的心情齐读。小结：小朋友，

6、司马光遇到事情的时候能够镇定勇敢，那当我们遇到事情或者危险的时候，也要学会________________四、教学几个生字。小朋友，今天我们要认识3个新的偏旁古、别、哭古十字旁古的反义词是什么？你是怎样记住古的？横画长、竖左斜别立刀旁谁能帮别组几个词你是怎样记住别的？立刀旁，短竖不能长，竖钩要挺直。哭犬字底谁能帮哭组几个词你是怎样记住别的？上下等宽，左右对称，撇捺舒展