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时间:2019-06-17
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1、一年级语文下册《司马光》教学设计教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课8个生字,绿线内的11个只识不写。理解由生字组成的词语。3.教育学生要像司马光那样遇事不慌,积极开动脑筋,想办解决问题。教学重点难点:识写生字、朗读课文、背诵课文。教学具准备和辅助活动:多媒体课件、生字卡片。主要板书:22.司马光没有慌—→搬石砸缸—→缸破人出遇事不慌—→积极动脑—→决问题作业安排和设计:课内:抄写字词、填空、看拼音写汉字、组词、练习说话。课外:朗读课文、背诵课文。教学时间:三课时。第一课时一.揭示课题1.板书课题:司马光2.告诉学生“司马”是复姓,“光”是名。司马
2、光是我国古代的一个大文学家,大史学家。本课介绍的是他小时候的一个故事。二.范读课文,了解大致内容1.范读课文。2.思考:本课写的是司马光小时侯的什么事?三.看图答问,出示生字新词1.图上画的是什么时候的事?你是怎么知道的?(出示:古时候)2.图上画的是什么地方?花园是个什么样儿?(出示:有座、一口、水缸)3.图上画了什么人?他们在干什么?这时候发生了什么事?4.那个小孩掉进缸里,其他的孩子和司马光各有什么表现?(出示:都、找大人、砸、那口缸、哭、喊、使劲、救)四.教学生字词1.自学生字词。要求看板书,读准字音,认清字形、想想词义。2.检查自学情况。(1)检查读音。a.指
3、名读,读后讨论:哪些字音容易读错。b.去拼音读。c.开火车读卡片上的生字。(2)检查字形。a.指名说说哪些字可以用数笔画的方法记忆。b.指名说说哪些字可以用熟部件的方法记忆。c.师生共同分析“候、那”的字形。(3)要求学生找出带有生字的句子读读,想想词义。五.作业1.抄写生字。2.练读课文。
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