小学数学期末试卷质量分析111.doc

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1、小学数学期末试卷质量分析一、试题特点分析：本次小学数学期末考试试题难度适合，出题上注重从学生的实际出发，符合新课改的实施要求，着重在基础性、全面性，却也不乏趣味性，在基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力方面考查也很到位。下面我根据本校本次考试的情况进行具体分析。二、成绩分析：题型题目分值平均得分难度基本概念填空20--2818--220.3判断5--64.120.35选择题5--103---60.28基本运算计算26---3521---260.15操作题画一画64.120.31统计知识54.650.07解决问题

2、解决问题22---2515—180.25三、学生答题情况分析：第一部分基本概念题：各年级的平均得分在18-22分之间，80％的学生出错在5分以内。失分的主要原因是：大多数学生不认真读题，没有理解题意。“如：三年级的填空题第11题，王老师每分钟跳绳198下，3分钟大约跳绳（）下。还有选择题第2小题估算一下，下列乘积小于240的算式是（）。”有40﹪的学生出错。其次，失分原因是一部分同学对数学概念不理解，记得不牢固，“如在四年级判断题中有三道概念题，一条直线长150厘米，大于90度的角是钝角”都是概念题，课堂上经常强调，但还有35﹪的学生出错

3、。第二部分基本运算：平均得分在21—26分之间，本题失分不是太多。大多是同学失分的主要原因是粗心。如：计算结果有余数的，在横式上写答案时不写余数，竖式计算完后没有写结果，或写结果时抄错数，还有把验算的结果写乘得数。另外失分的原因：有个别学生对于计算方法掌握不熟练。如四年级的杜长连、六年级的祁颖等同学。第三部分操作题：一、二、三、四年级的题比较简单，失分比较少。如，三、四年级的画图只有2人出现错误。五、六年级的作图稍微有点难度，因此失分比较多。失分原因有一部分学生对概念掌握不好，还有就是没有掌握画图的方法。“如，五年级的在下面格子图中画出面

4、积是12平方厘米的平行四边形，三角形、梯形各一个。”有一部分学生对面积和周长概念混淆不清。还有六年级的画圆的对称轴，好多同学不会画或画错，关键没掌握对称轴的画法。第四部分解决问题：平均得分在:15-18分之间。失分的主要原因，大多数同学没有养成认真读题的习惯，不理解题意，不能列出正确的算式，特别是高年级的学生，失分比较多。其次，是一部分同学由于粗心，能列出算式，但答案出现错误。再次，有一些学生解决问题的过程写的不完整，如单位写错或不写。四、存在问题1、学生的计算能力不是好，对四则混合运算的顺序都能很好的遵守，但计算的准确率不是太高。2、学

5、生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。题目会抄错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错；余数会漏掉；等等。3、学生对于数学概念掌握不扎实，比如：不知道边长100米的正方形面积是1公顷。是应该扎扎实实让学生在理解的基础上背一背、记一记这些概念性的东西。4、学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。5、通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。五、今后教学措施注意下几点：1、加强计算教学，具体为：口算日日练，笔算要熟练，运算顺序要强化，计算要

6、提高准确性。在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。要做到20个字：加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。.2、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。3、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。4、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提

7、高学生的整体素质.6、进一步做好防差转差工作，防止两极分化低龄化的现象。我们在平时的教学中尽量要做到不放弃任何一个学生，使每个学生都能达到最基本的要求，这确实需要教师付出更多的心血、爱心和耐心.