成中良读书心得范文.doc

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1、成中良读书心得范文　　建湖县芦沟镇裴刘小学教师阅读心得交流表姓名成中良xx年1月书名给教师的建议作者苏霍姆林斯基阅读心得走近大师亲近教育为师者，如果不曾拜读过苏霍姆林斯基《给教师的建议》，我不知道这该是一种怎样的遗憾！读了这本书，我对教育有了更深更全面的了解，也从中有所得，有所获，有所思，有所疑。　　一、阅读——教育的双翼无论是展翅的小鸟，还是翱翔的飞机，要想在蓝天一展雄姿，都离不开坚强有力的双翼。　　大也许，在在书中多次提到，阅读对于学生学习的重要性。　　由此可见，阅读之于学生，正如双翼之于小鸟、飞机。　　须有，须重视。　　也许，在不少老师心目中，还存在一

2、个误区，认为一些学生连基本的学习任务都未能完成，何谈大量阅读？岂不是雪上加霜？殊不知，有效阅读能够更好地促进学生的有效学习。　　简单的例子，我们经常强调学生，做作业要认真审题，审题即是最基本的阅读能力。　　一些学生连题目都未认真读完变开始答题，这就是阅读能力的缺失。　　二、劳动——教育的伊甸园《给教师的建议》这本书里，多次提到了“劳动”在教育中的地位、作用。　　真的，我很羡慕书中的那些孩子，自己动手种植、管理葡萄园，看着春天的小幼苗到夏天的枝繁叶茂，再到秋天的“枝头挂葡萄”的诱人景象，该是怎样的欢欣鼓舞！在这过程中，学生享受到的不仅是体力的锻炼、精神的喜悦，

3、还有脑力劳动的协调发展、知识的充实和创造的乐趣！这也让我想起了《今天我是升旗手》里金铃和巴顿上烹饪课的情形。　　现在的孩子，是多么地需要手脑并用啊！正如我们教给学生的课文所说，“用手又用脑，才能有创造！”反思现在的教育，是否过于注重智力发展而忽视了学生动手能力的培养呢？“高分低能”便是教育的最大悲哀！受教育体制和条件的限制，我们无法让学生在校园里进行种植葡萄园、小麦等劳动尝试，但我们可以引导他们去体验这些劳动，感受其中的乐趣。　　三、可教育性——教育的深思给教师的建议》第93条“关于和谐教育的一些想法”里，讲了米哈伊尔与他的语文老师尼娜.彼特罗芙娜在学校发生

4、冲突和米哈伊尔辍学后，成为市区电视机修理部手艺高超的师傅，为尼娜.彼特芙娜修理电视机的故事。　　当电视机修好后，米哈伊尔对他曾经的老师说“我的作文写得不好，可是我毕竟学会了正确地生活。　　当时我也喜欢您的课……是的，比任何别的课都喜欢。　　这些课会一辈子留在我的心里……”教育者们，当牢记“有一样东西，是任何教学大纲和教科书、任何教学方法和教学方式都没有做出规定的，这就是儿童的幸福和充实的精神生活。　　米哈伊尔的故事值得所有的老师去深思，去反省。　　四、如何为师——教育的指引《给教师的建议》句句如箴言，篇篇似警语，给我们警醒，给我们引领。　　初为师者读《给教师

5、的建议》，能清晰地辨别教育方向；有经验的老师读《给教师的建议》，能更好地反思自己的教育行为。　　大师从教育的特点，学生的心理，教师的专业发展等多维角度为老师们推开了通往有效、高效教育的大门。　　我想，读了这本书，我至少重新认识了教育，也重新审视了自己。　　在今后的教育教学工作中，也会以大师的建议为警示，努力做一个大写的“人”，一个大写的“师”！。　　　　内容仅供参考