英语学习方法与经验讨论.doc

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1、.word可编辑.陈越(北京大学生命科学院学生，高考英语满分)：  首先，应该明确，刻苦努力是取得好成绩所必须的，但是好成绩的取得仅仅靠流大汗是不行的。曾见过不少同学惊呼：“我的英文太差了!”或者：“我一定要加倍努力。”然后便匆匆地把头埋进练习册中去了。但往往是紧张了日日夜夜，做了成百上千道题，每每考试，每每依旧是“惨不忍睹”。我怀疑是不是每一个人都清楚自己的英文究竟差在哪里，努力的方向具体在哪里。事实上，许多人对高考英文试题缺乏真正的深入了解，紧急之中，又期望以多做题来弥补、提高。这种复习是盲目的、不系统的，也是十分痛苦的，无疑要导致事倍功半。克服盲目性

2、，就要明确目标，知己知彼。我的做法是：收集历届高考标准试题。正式地做几套，留意记下各部分用得多以及那些凭猜测解答的题目。然后，详细地分析试题中能够反映的一切有代表性的信息，例如，考查的知识点及它们所占比重等。在此基础上，把做错的题目——包含了“猜对”的题目，分一分类，计算一下错误率，以及各类错误在总分、总失分中的比率，等等。不要把“粗心”当做单独一类问题。我认为，它恰恰反映了你尚未认识、或不愿认识的一类知识弱点，也不要把题型与知识点等同起来，比如阅读，应该分析出究竟是单词、语法结构，还是题目理解的问题。当然，过于机械和精确的计算也是没有意义的。关键在于，你

3、是不是能把这些信息及时反映进你的复习计划，做到重点突出，针对性强，比例恰当。现在知道了劲往何处使。那么，具体怎样在短期内使劲地复习呢?这里有效期不排斥做题。正如前述，做题和事后分析，可以使你及时掌握复习中的漏洞；此外，还有助于加快做题节奏、提高考试技巧等。题做到一定程度，有时你会很强烈地意识到相当一些题目是在考什么；于是你自然不会做错。因而，每周做上1～2套好的模拟题并加以分析，是很有必要的。但是，不要再几套、几十套地往下做了。这或许至多再能告诉你：平均成绩六十来分，上下波动尚属正常。这是你所期望的吗?不必再说那些雷同的题目挤去了多少本该属于数学、语文的复

4、习时间；也不必说编制粗糙的习题与答案搅乱了多少回你的头脑；单单说那种在做题中形成的，你自认为是“语感”的解题定式，诸如：“beusedtodoing”之类，就会让你屡屡对下面的错误视而不见：TheknifegiventoTomisusedtocuttingsticks.明智的复习法，应该本着增强实力，有针对地进行。单词不够，应该集中几天把全部单词啃下来；语法不行，不妨抱一些精练而权威的语法书仔细咀嚼；阅读不好，最需要细嚼慢咽，分析作者采用的句子特点、语法结构，甚至可以由此品味出许多对作文.专业.专注..word可编辑.有益的东西。这时要特别强调敢于吃苦了，

5、这是真正的攻坚战。每每面对一个战略重点，记牢几百单词，或是读过一本语法，或是记完一本摘录，你就打赢了一场战役，几个战役下来，再一做题，那种感觉，绝对不一样。为什么?实力增强了呗。最后，讲一个北京某著名托福讲师成功经历。他原是农业拖拉机手，英文基础很差。为了参加刚刚恢复的高考，他上了一个补习班。可是离高考只有三个月时，他的英文还及不了格。在他准备打退堂鼓时，老师送来了精心总结的三百例句，三天三夜，他把三百例句烂熟于心。奇迹出现了：他的英文一跃得了97分!并且自此一直保持遥遥领先，最后考取了北大英语系。今天的高考，已经远非三百例句可以应付的了。然而，这其中的成

6、功道理却并不简单，值得我们每一位考生深思。李新维(北京大学无线电系学生，高考英语满分)：英语是当今世界最通用的语言，掌握了英语对于任何人都无疑扩大了他的活动领域，而对于高中生，学好英语，提高成绩，更是高考的重要一环。怎样在学习了六年英语之后，在短暂的时间复习出现最佳效果呢?我想方法不过有四个方面。英语的学习是不可能在复习时有更大进展的，要提高成绩，只能从高考的试卷要求进行针对性复习和训练。首先是语音。许多高中并没有开设语音课程，也可能个别英语教师在领读时语音也不准确。尽管受条件所限，语音的练习并不多，但对英语单词音标正确掌握和良好的拼读习惯，对于正确选择语

7、音判断题是很重要的。尤其是平时注意观察和发现相同字母组合在不同情况下发音的规律，如confuse和concert，conference中con中o有三种不同的发音；以及不同的字母在单词中发音完全相同的特例如drew中的ew组合与too中的oo组合发音完全相同。在复习中，要有规律地归纳总结，是特例的要个别记忆，牢牢掌握。第二是词句的掌握。学英语、单词量是一大关。高中复习时，单词的记忆是不成问题的，关键是在阅读中可能出现两种问题。一是由于时间仓促，把词形极其相近的词读错，导致无法正确理解，如worm和warm一字母之差，“虫子”变成了“温暖”，意思全走了；二是

8、一个单词有两个或两个以上可能完全不同的意思，不考虑具体情况或只知其