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时间:2020-01-30
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1、欢迎各位莅临指导一切景语皆情语读写结合---从课文中学习环境描写你能不能快点呀,我等得花儿都谢了!我得到了表扬,真是心花怒放呀!你像那天上月亮,倒映在我心房……在一个夜黑风高的晚上,他一个人走在漆黑的小道上……落花有意,流水无情。我的心像秋天的树叶,飘零满地。举头望明月,低头思故乡。夕阳西下,断肠人在天涯。……环境描写社会环境描写如:节日风俗、风土人情、街市面貌、居室陈设等一、什么是环境描写?自然环境描写(又称景物描写)如:日月山川、风霜雨雪、花草树木等二、环境描写的主要作用渲染气氛;烘托人物心情。四下一片寂静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟
2、许多饥饿的嘴巴一样,门口连一个乞丐也没有。----《变色龙》渲染出萧条败落的社会环境。时间一分一秒地过去,暮色开始四合。在一片寂静中,我伏在岩石上……暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。----《走一步,再走一步》烘托出我的恐惧心理。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项戴银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。借自然景色之美来烘托少年闰土的活泼,勇敢。景物描写方法之一:写景应渗透人物的感情写出了一家人高兴、愉快的心情。A、我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌
3、面的海上驶向远处。----《我的叔叔于勒》B、在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来,那就是哲尔赛岛了。----《我的叔叔于勒》写出了一家人失望、沮丧的心情两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。----《社戏》景物描写方法之二:调动多种感官表达感情A、这才是真正的芦荡,是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时,已是傍晚。当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。----《孤
4、独之旅》B、雨后天晴,天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大,还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么明亮。----《孤独之旅》示例一:当我踏进华正学校的大门,一个宽阔、铺了地砖的操场便呈现在眼前,修剪整齐的浓荫树伴着桂花的香味,像仪仗兵一样分列两侧,塑像的英雄人物也仿佛在向你打招呼:“嗨,您好啊!华正欢迎您!”赏析环境描写:示例二(片段):欢快的小鸟在校园里自由的歌唱,天空万里无云……校园里,一棵棵四季青树像好朋友一样,每天伴我上学放学,伴我呼吸。花坛里四季常青,鸟儿跳跃……最令人注目的是操场上的国旗台,旗杆挺直了身躯,五星红旗随风飘扬,伴随着我们的快乐,正在高歌!运用环境描写要做到:
5、目的明确——为表达中心思想服务具体生动——给人身临其境之感抓住特征——写出独具特色的景物。借景抒情和寄情于景小练笔:试写几段景物描写烘托人物此时的心情,或者渲染此刻的气氛。1、喜悦终于回到了思念已久的家乡……终于回到了阔别多年的母校……2、伤感今天,我要离开父母、家乡了……今天,毕业的我要离开同学、朋友和老师了……要求:寓情于景,渲染气氛,烘托心情。字数:不少于100字。一切景语皆情语王国维
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