东城一模语文试卷讲评.ppt

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1、观点：3分“天资”：天赋（1分）；“功夫”：成就、造诣、成功（1分）；关系：1分。举例评析：5分举例：2分评析：3分语言：2分文言文延伸题评分标准诸葛靓后入晋/除大司马/召不起/以与晋室有仇/常背洛水而坐/与武帝有旧/帝欲见之而无由/乃请诸葛妃呼之/既来/帝就太妃间相见/酒酣，帝曰：“卿故复忆竹马之好不？”靓曰：“臣不能吞炭漆身，今日复睹圣颜。”因涕泗百行。帝于是惭悔而出。①小惠未徧民弗从也②杨花落尽子规啼我寄愁心与明月③奈何取之尽锱铢用之如泥沙④何妨吟啸且徐行一蓑烟雨任平生⑤泪痕红浥鲛绡透锦书难

2、托⑥漫江碧透百舸争流13题：评分标准能结合具体诗句分析孤寂、落寞等情感给3分。“前途未卜的忧惧之情”，1分阅题参考原则：1、扣住“作用”（好处）作答。2、既可从沙特、也可从澳大利亚方面作答。参考【答案要点】①满足沙特人日常生活和宰牲献祭的需求；②满足沙特人情感上怀旧的需求；③缓解沙特人看到澳大利亚人捕杀骆驼的痛苦；④缓解阿拉伯半岛骆驼数量急剧减少（沙特骆驼濒临灭绝）的忧虑；⑤缓解澳大利亚“骆满为患”的压力。补充要点：使沙特的游牧民族传统文化得以传承。（整合“骆驼是继承游牧民族传统文化的一个重要载体

3、”一句）（每点一分，答出四点得5分，未分条不给满分。）15.“沙漠之舟”重归故里的作用16.“澳大利亚‘骆满为患’这一现象引发你怎样的思考？请联系实际，谈谈你的认识。联系文本：概括现象1分观点：正确且明确2分联系实际：举例恰当且具体2分阐发思考：分析合理且有逻辑3分语言表达：顺畅1分；清晰1分有严重病句语言不给分。字数少50字扣1分，最多扣1分。参考评分标准1、做事情要着眼于未来，要有远见，而不能只关注眼前利益2、人们应该遵循自然规律，不要人为地破坏生态平衡。3、做事情应该适度，否则过犹不及。学生

4、常见的正确的观点：1、有竞争才有进步2、引进物种要慎重，要考虑后果。3、人与自然应该和谐相处。学生常见的不太好的观点1、我们应该重视小事情/细节2、要懂得变通3、不重视民族文化学生常见的错误的观点徽州道上吴泰昌安徽当涂人。中共党员。1955—1964年北京大学中文系本科、研究生毕业。先后在《文艺报》、《河北文艺》、《人民文学》任编辑、编辑组长，1984—1998年任《文艺报》副总编辑，编审。现为文艺报社顾问，兼任中国散文学会、中国报告文学学会副会长，《儿童文学》编委，《小说月报》顾问，南京师范大学

5、教授等，中国作协第五、六届全委会委员，第七届名誉委员。享受政府特殊津贴。1954年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。著有文学评论、散文集《文苑随笔》、《吴泰昌散文》、《文学情思》、《梦里沧桑》、《我亲历的巴金往事》、《我认识的钱锺书》等20部。《艺文轶话》1989年获中国作协举办的新时期全国优秀散文集奖。五、本大题共3小题，共15分。17．下列对文章的理解和赏析，正确的两项是（4分）A．这篇散文重纪实、轻评说，读来有一种亲切、平和的感觉。B．作者描写李白的足迹曾到过宣城，使文章内容更加丰满

6、了。C．第③段介绍那沙同志的内容在结构上具有承上启下的作用。D．明净的茶水引出了触动作者情感的老人，这一笔颇为精妙。E．这篇散文反映了作者对社会现实的思考与省察，令人称道。18．阅读第⑤⑥段，简要分析作者笔下的启蒙老师是怎样一个人。【参考答案要点】这位老师是一位颇有才学/爱好文学/有文学才华（1分）经历坎坷/困难/不幸/挫折（1分）对命运对生活能泰然处之/淡然/超然/淡定/乐观/坚强的人（1分）【结合文本分析】引用或转述原文句子（1分）只引用个别词语（0分）引用但与观点不同一（0分）：如有精神头、

7、干瘦、热爱教育、关心学生、爱吸烟的老人）。19．通读全文，回答下面问题。（7分）①文章第①段用了不少笔墨写我中学时的“怕雨”，有何用意？（4分）②文章结尾写道“我突然意识到,我们正行进在徽州古道上”，这样写有何妙处？(3分)19.①【答案要点】突出/强调“我”少年时代渴望郊游的急迫心情/因为下雨会破坏郊游的兴致（2分）；引出下文（1分）芜湖渡口遇雨的焦虑/今日并未因风雨受阻的喜悦/老师遇人生风雨能泰然处之（1分）19.②【答案要点】呼应题目（1分）委婉含蓄（1分）地表达了“人生风雨也淡然”的主旨（

8、1分）令人回味/意味无穷/言有尽而意无穷（1分）