广州一模语文试卷讲评

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1、2012届广州一模语文试卷讲评2012.03.17.一、基础语文A．修葺/提纲挈领　　拮据/佶屈聱牙翘楚/翘首以待B．悭吝/草菅人命喘息/不揣冒昧　蹊跷/另辟蹊径C．糟糠/沆瀣一气　　沮丧/含英咀华纰缪/未雨绸缪D．熨贴/钟灵毓秀　　瑕疵/睚眦必报伺候/伺机而动1、答案：Bqiān/jiān，chuǎn/chuǎi，qī/xī。Ａ．qì/qiè，jié/jí，qiáo。Ｃ．kānɡ/hànɡ，jǔ，miù/móu。Ｄ．yù，cī/zì，cì/sì。熨斗yùndǒu熨帖yùtiē（一）字音（1）对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。（2）善用排除法。（3）抓住“另类”，记少不记多。（4）遇熟

2、谨慎，不想当然，判断有据。一、基础语文2、答案：AA.得心应手：心里怎么样，手就能怎么做，形容运用自如。本成语应用于“运用”方面，不适用于“说服”。Ｂ．大事：大力从事。Ｃ．信誓旦旦：誓言说得极其诚恳可信。Ｄ．天上掉馅饼：比喻不劳而获或不现实的事情。（二）成语（1）记住成语题常见设置干扰角度：①望文生义，故意曲解。②张冠李戴，用错对象。③忽视语境，不分范围。④违情背理，不合逻辑。⑤混淆情感，褒贬不分。⑥叠床架屋，语义重复。⑦双面成语，不知本义。（2）特别提醒：①成语考查重点可疑概括为“合不合语境”。②越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。③特别陌生的成语往往是对的。④注意语义重复。一、基础语文

3、3、答案：BA．不合逻辑，主客体颠倒，应在“每一个热爱苹果的人”后加上“来说”。C．成分残缺，状语中“公共资源”的谓语残缺，应在“默许”后加上“拥有”。D．搭配不当，应将“发生”改为“发生率”。（三）病句解答语病题很有技巧性，主要注意一下几点：（1）判断时，不要草木皆兵，要善于寻找敏感点，善于比较。①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。②动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。③用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。④反问句及疑问句注意是否表意相反。要善于寻找敏感点，高考病句题的病点是很规范、很典型的。（三）病句（2）做

4、题思路通常是：先检查句子的主干，看是否缺成分→推敲词语运用，是否搭配→心里默读，看是否有不同的句式混用→综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意常见的典型病症。一、基础语文4、C。语段是由“整体到局部再到整体”描述芦苇荡的。“无边……荡荡”与下文“如绿透了的海”构成比喻句，是描述“整体”，故第一处选①；“淡淡的亮色”与“阳光爱意下羞涩的点缀”相衔接，因而第二处选③；“新穗”与上文“苇穗拔节”及下文“待开待展的高粱穗”相衔接，所以第三处选②；“底色”“敷抹”“点染”是画画的先后顺序，因此第四、五、六处依次选⑥④⑤。（四）语序题A排序：⑴抓中心，中心是理解语句的纲。⑵抓思路，①记叙文，以时、空为序。

5、②议论文，观点句在前，材料句（思想句于前，行为句在后）在中间，总括句在最后。③说明文，事理句于前，材料句于后，且循时、空或逻辑关系。⑶抓标志，①暗示性词语（提示层次结构）。②关键词语。③重复出现的关键词语和相同句式。④音节的和谐变化。B选句衔接：要语气粘连，话题一致，语脉相承，情景相融，符合逻辑。C修改不连贯语句：使用语法分析法，分析结构、语序、关联词语及过渡、照应。二、古文阅读5、答案D视：比照，与……比。文言实词解答文言实词时，既要调动头脑中的积累（成语、熟语、诗句），联系课内所学或平时所练，又要根据具体语境，作出合理的分析推断。特别是涉及一词多义的词，一定要联系上下文语境，联系古今异义

6、、词类活用、通假字、偏义复词等知识作综合判断，再确定其意。注意：将给出的词义代进原文，通顺就对,不通就错。从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。6、答案C把，介词。A．向，介词/到，介词。B．表承接或修饰，连词。／却，表转折，连词。D．你的，代词／于是，连词。二、古文阅读文言虚词解答虚词题时，要及时回忆18个文言虚词中该词的基本用法，从已学的某个句子中的虚词的用法来验证眼前的虚词，从语意、语气等角度综合考虑。7、答案B①仅陈述拜住世袭祖先官职，难见其贤。⑤是皇帝所为。⑥是间接表现，非直接表现。信息筛选题逐句阅读，选出一两句不相符的，排除部分选项。注意是否弄错了对象，是否混淆了行为和结

7、果。二、古文阅读8、答案B得到元帝奖赏的是张养浩。原文：“时居先帝丧，参议张养浩上疏，拜住谓当进谏，即袖其疏入奏，帝悦而止，仍赐养浩帛，以旌直言”内容归纳题题找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。9．【断句与翻译】尤恶平章王毅/右丞高昉/因京诸仓粮储失陷/欲奏诛之/拜住密言于