2015广州一模试题分析与讲评

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1、2015广州一模试题分析与讲评振文中学2015届高三（1）试题情况一、试题题型与分值：采用高考试题类型。单项选择题：共6小题，每题4分，共24分双项选择题：共2小题，每题6分，共12分非选择题：共4小题，每小题16分，共64分。试题情况二、考查内容及分值1、考查必修1（分子与细胞）的有T1、T2、T3、T26，共28分。（考纲<=24%）2、考查必修2（遗传与进化）的有T3、T24、T25和T28，共32分。（考纲<=22%）3、考查必修3（稳态）的有T5、T6、T27、T29，共40分（考纲<=24）考查选修1（生物技术实践）的有T4、T27（2），共8分。试题情况二、考查内容及分值考查选

2、修1（生物技术实践）的有T4、T27（2），共8分。（考纲“可放在实验中考查）考查选修3（现代生物技术）的有T24，共6分（考纲<=8）考查实验的有T4和T29，共20分。（考纲<=22）试题情况难度适中区分度大，适合广大学（这点在后面试题讲评中大家可以体会）答题情况高三（1）班共有55位学生，交来的试卷有53分。最高分71分（孙康超），高低分6分。及格人数3人（孙康超71分，梁观娣64分，易华斌60分）平均分29.85（湛江一模25分。从卷面看，大家的分数有所担升）发现的问题重要问题：1、双基不扎实，教材内容不熟悉！（少读）2、读图、分析能力差（少思考）3、实验题还是薄弱环节。发现的问题小

3、问题：1、有些内容大家没有引起重视，失分率高。如T4、T5、T6。2、自创字体。如“类囊体”写成“类氵囊体”。3、专有术语表达不正确.如“光反应”写成“第一阶段”、“互利共生”写成“互生互利”。“菌群？”、“细菌种群?”试题讲评答案：A一、单项选择题1.下列有关真核细胞结构与功能的对应关系，正确的是（）A.细胞膜——保障细胞内部环境相对稳定B.液泡——合成葡萄糖C.核仁——作为核质间物质交换的通道D.中心体——参与所有细胞的有丝分裂试题讲评一、单项选择题2.下列关于人体生命活动的描述，正确的是（）A.细胞体积大小与其物质运输效率无关B.酶通过供给能量提高代谢速率C.癌変细胞内的遗传物质没有发

4、生改変D.胎儿手的发育与细胞凋亡密切相关答案：D试题讲评一、单项选择题3.对下表的分析不合理的是A.肽段的合成需要消耗ATPB.肽段P的结构最终由DNA决定C.肽段P与该分泌分泌蛋白的分泌密切相关D.肽段P的作用是引导mRNA与核糖体结合答案：D分泌蛋白的肽链组成能否进入内质网能否分泌正常肽段P+肽段A能能异常肽段P+肽段A否否试题讲评一、单项选择题4.关于“探究培养液中酵母菌种群的変化”实验的叙述，正确的是A.接种后，需对培养液进行灭菌B.接种后，需立即进行第一次抽样检测C.抽样检测时，需将培养液静置几分钟后再吸取D.用血细胞计数板计数时，应先向计数室滴加样液后再盖上盖玻片答案：B试题讲评

5、一、单项选择题5.南方某稻田生态系统，近年来发生了显著的変化:原来种群密度较高的青蛙、泥鳅等动物几乎绝迹。下列有关叙述错误的是A.此変化的主要原因是人类活动的影响B.稻田中各种生物的分布形成一定的空间结构C.保护稻田中的青蛙等有益动物可减少农药对环境的污染D.稻田中的全部生物以及各种生物之间的相互作用形成生态系统答案：D试题讲评一、单项选择题6.右图是调节呼吸运动的部分模式图，有关叙述正确的是A.图中a是呼吸反射的神经中枢B.图中b是反射弧的传出神经C.图中神经元①和②之间的信号変化是电信号→化学信号D.大脑皮层受损呼吸无法进行答案：A试题讲评二、双项选择题24.下图示利用二倍体小鼠所做的实

6、验，分析合理的是A.过程①需运用早期胚胎技本B.图中囊胚的细胞基因型都相同C.代孕母鼠需进行同期发情处理D.嵌合体幼鼠是四倍体答案：A、C试题讲评二、双项选择题25.短尾蝮蛇体色的遗传机理如右图所示，物质甲、乙均不存在时表现为白色。下列分析合理的是A.白蛇的基因型是aabbB.雌雄黑红花斑蛇交配，后代可能有四种表现型C.黑蛇与红蛇交配的后代不可能出现白蛇D.对杂合黑蛇进行测交，后代表现型比为1:1的前提是各种配子成活率为100%答案：A、C试题讲评三、非选择题26.(16分)科研小组进行了水体铵离子浓度変化对轮叶黑藻生理影响的研究，利用铵离子浓度不同的培养液培养轮叶黑藻40天，测量并统计相关

7、指标。实验结果如下，请分析回答:试题讲评三、非选择题试题讲评三、非选择题26、(1)叶绿素分布于叶绿体的，要测定其含量，需先用提取。分析上表，过高浓度铵离子会，直接影响光合作用的阶段。光反应类囊体膜减少叶绿素的平均含量无水乙醇试题讲评三、非选择题26、(2)轮叶黑藻建造自身的原料是环境中的。图示结果表明，铵离子浓度変化对轮叶黑藻相对生长率的影响是。无氧化碳、水和无机盐在一定的浓度范围之内，轮叶黑藻的相对生长率