让你的语言亮起来.ppt

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1、中考作文训练之语言亮点篇致远中学:潘毅语言平庸是作文的大敌,许多学生的作文都败在这里,从而无缘一类文。这个结果不难理解——读一篇文章就如观一处景物,具有特色的景物才能吸引游客的眼球;同样,具有特色的语言才能点亮阅卷者的眼睛。语言是思维的物质外壳。真正精美的语言必定是生动活泼、富于表现力的,也必然闪耀着思想的光辉,能对作者思想感情的表达起到推波助澜的作用。然而初中生的考场作文,失误较多,其中文章的语言空洞乏味,不生动无真情,缺少亮点,是多数考生的通病。具体表现在以下几个方面:一、言之无物,味同嚼蜡不少同学在写记叙文时往往只有空洞的叙述,缺乏具体的描写,读来味同嚼蜡,请看下

2、面一段文字:考卷发下来了,我的语文得了100分,我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的,在我面前说了很多讽刺话,这时我刺激很大,更增添了我学习的信心。这种非常空泛的叙述在考场作文中颇具代表性。同学们是怎么讽刺“我”的?对“我”造成了怎样的刺激?“我”的心态怎样?毫不具体。我们不妨变动一下:成绩公布了。哈,100分,万岁!我想叫想唱,想蹦想跳,想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来,我笑着迎上去,准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽:“瞧那得意劲,麻雀变凤凰了!”“哼,抄来的分也自豪!”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轰!我头脑一炸,眼前暖融融的阳光一下

3、变得冷飕飕的。我想哭,痛痛快快的哭!不,我不能哭!我要用更多的100分向他们证明:我这只麻雀能变成凤凰!这段改动后的文字有语言描写和心理描写,有环境的渲染,不再只是空泛的叙述,更具感染力。二、矫揉造作,无病呻吟不少同学的考场作文,无亲身的体验和感受,无真实情感的流露,有的只是矫揉造作之态,无病呻吟之感。如写郊游,面对美好的景色缺乏生动的描摹,只产生什么“啊”“呀”“多美”之类的感叹,此“情”怎能和读者共鸣。三、堆砌辞藻,华而不实过度地引用、化用古诗文或名言警句,过度地使用成语、俗语、典故,或过度地运用一些排比、比喻等修辞手法,往往是一种炫耀,一种堆砌,一种猎奇。华而不实

4、、以辞害义,这也是许多初中生考场作文语言上的一大误区。那如何让语言拒绝平庸呢?1、新颖别致的语言新颖别致的语言,有很强的艺术感染力。例如,一位学生在一篇写人的作文中这样写道:“新班头海拔不很高,3的开方不足,2的开方略有余,身材也符合中国国情——尚处在社会主义初级阶段。只是有点少年老成,许是脑瓜过分聪明的缘故,头顶上‘草木’稀疏,更显其老气横秋。新班头朋友无几,但和牛顿、焦耳交往甚密,光学、力学常挂嘴边。”这段文字灵活化用了所学课本中的概念和术语,语言活泼、风趣,很能提起人的阅读兴致。这种语言风格适合用在一些活泼生动的习作中。2、朴实感人的语言这种语言没有优美华丽的辞藻

5、,却饱含朴实动人之情感。如,鲁迅的《阿长与<山海经>》,作者描写阿长这个人物时,如实地记录,没有夸大,让人感到真实可信。这种语言适用于那些情感类作文中,尤其适用于感念亲人一类的题材。因为语言朴实更易于蕴含作者的深情。范文1:北大有多远他们是村里惟一把儿子送到城里上学的家庭。山里学校条件差,教师水平又浅,还让家里的地分着心,从没教出过有出息的学生来。他们怕耽误了儿子,就送到城里去。妻的一个表妹嫁在城里,帮儿子联系了学校,还让在她家吃住。可事不随人愿。妻的表妹因丈夫有外遇而服毒自杀。两家一场大闹,断了亲戚。儿子自然不能再去人家吃住。儿子在城里上学成了问题。他们夫妻商量来商量

6、去,最后决定丈夫去城里,一边打工,一边照顾儿子上学。他到一家建筑工地干小工。因为没文化、没技术,只能靠力气挣钱。那家工地为了赶进度,每天中午管一顿饭,可他从不在那里吃,下了班赶忙往“家”里奔,给儿子做饭。每顿都做一份可口的饭菜给儿子,他则吃妻送来的煎饼、咸菜。不知道什么原因,儿子升入四年级后,成绩急剧下滑,期中考试,一下子由前五名滑到了中下游。他急了,先是劝说,继而便打,把儿子白嫩的屁股打得血红肿胀。儿子趴在床上疼得哭,他则在一旁心痛、失望得抹眼泪。他想辅导儿子,拿过儿子的课文,才知道现在的课程深了,小学毕业的他,最多只有现在三年级的水平,根本辅导不了四年级的儿子。他想

7、像城里人那样,请个家教,可他干小工挣的那点钱,去了房租和爷俩的花销,根本请不起。他愁得吃不下饭睡不着觉,烟一根接一根的抽,叹息一声连着一声。他终于想出了一个办法。这是个笨办法。但他只有这个办法了。这个办法就是与儿子同步上学。让儿子每天放学回家后,把一天所学转教给他,儿子当老师,他当学生。年幼的儿子觉得好玩,一下了提起了兴致,上课再不交头接耳,搞小动作,眼睛瞪得老虎似的,巴不得把老师讲的每句话都记住,以便晚上好教父亲。晚上,儿子老师样地讲,父亲学生样地听。讲完后,儿子还把老师布置的作业转手给父亲,然后父子俩各做各的。父亲有不懂的,就问儿子,

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