陈情表 (3).ppt

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1、陈情表李　密陈情表晋李密苏轼：“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠。读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝。读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。”陈情表陈述、禀报隐情、苦衷奏章禀告自己苦衷的奏章注意：表，古代文体，属奏议类，臣民对君主有所陈述请求时所用。作者简介李密（224—287），一名虔，字令伯，犍为武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子

2、洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。背景简介公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，以示恩宠。李密以文学见称，曾多次出使东吴，历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。然而，李密对蜀汉则是念念于怀，更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他的这种想法，被晋武帝多少察觉到了，因此“诏书切峻，责臣逋慢”。这就使李密在“再度表闻”时，发

3、生了困难。那么李密是怎么做的呢？对照注释，自由诵读全文，自行圈点加注。注意：“鲜”“期”“强”“洗”“有”“更”等读音变化的字。整体阅读李密是如何把他对老祖母拳拳的孝敬之情陈述出来，打动晋武帝的呢？他都有哪些招式呢？夙遭闵凶父丧母嫁多病零丁门衰祚薄夙婴疾病第一招：历数童年的悲惨经历（生孩六月，慈父……，……四岁，舅……）（臣少多……，九岁……，……苦）（至于成立，既无……，终鲜……，外无……，内无……，……形影相吊）（而刘……，常在……，臣……，未曾废离）作者这一招，可以说是一鸣惊人，把自己的幼年经历叙述得无比悲惨，但是，就在这悲惨的童年，幸亏有自己的祖

4、母“悯臣孤弱，躬亲抚养”，才让我长大成人。因此，自己对祖母是无限地感激，这为后文书写自己对祖母的孝敬之情，埋下了伏笔。这第一招，出得高明，让人感慨感动。『点评』请同学们尝试用两分钟的时间，根据我给你们的提示，把这一段话背诵下来，让它变成我们的东西。第二招：陈述进退两难的无奈则刘……；欲……，……不许。臣之进退，……。忠叙朝廷征召之殷及自己感激之情逮奉圣朝，……。前太守……，后刺史……。臣以……，辞……。诏书……。拜……，……国恩，除……。猥以微贱，……。非……，所……。臣具以表闻，辞……。诏书……，责……。郡县……，催臣……；州司……，急……孝陈述自己进

5、退两难的境地一句“臣欲奉诏奔驰”，更是清楚地对皇帝表明他迫切地渴望接受命令的心情。一片忠心，哪能不打动皇帝？一个“刘病日笃”转折，把自己因为孝而无法赴任的心情抒写了出来，用狼狈来体现自己的无可奈何，情辞悲切，动人心肺，这一招也出得高啊！『点评』『问』李密借用了什么皇帝之理呢？请大家把原句找出来。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。李密抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。第三招：以皇帝之理消皇帝之疑自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。且臣……，历……，本图……，不……。今臣……，……，过蒙……，……

6、，岂敢……，有所……？陈述祖母现在的情况但以刘……，……，人命……，……。强调自己与祖母相依为命的感情臣无……，无以……；祖母……，无以……。母孙二人，……，是以……。『点评』在情在理，委婉动人，情辞恳切，至忠至孝之情感人至深。第四招：先尽孝后尽忠缓兵之计祈求先终养祖母臣密今年……，祖母刘……，是臣尽节……长，报养……短也。乌鸟私情，愿祈终养。臣之辛苦，非……及……所见明知。信誓旦旦，获取信任皇天后土，实……。愿陛下……，听……。庶刘……，……余年。臣生……，死……四、假如你是晋武帝，你会同意李密的请求吗？李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，

7、而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。臣无祖母无以至今日孝情过蒙拔擢宠命优渥忠情揭示矛盾孝治理病笃情分析矛盾4、李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？解决矛盾尽忠长尽孝短愿乞终养先尽孝后尽忠本文文思缜密，脉络分明：先陈情于事，动之于情；再寓理于情，晓之于理。读完全文，你觉得作者抓住了皇帝什么理念作为立足点？“以孝治天下”是皇帝的治国理念,也是他写作本文的立足点，是全文的总纲。李密为什么要把奉行孝道作为推脱理由呢？打消晋武帝疑心。“忠臣不士二主

8、”是儒家强调的为官者的基本原则。孝事长辈是中国长期以来的美德。孟子说“居则致其敬