听讲座心得体会感受教育的神圣有感与听论文创作讲座心得体会合集.doc

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2、听到牛老师的讲座。　　我相信他的分享会使我终生受益。　　牛老师说教育是启蒙、唤醒、引导、传授、修正、成就。　　目的是让学生变得聪明和善良，明白人生目的，唤起人生兴致、成就人生价值，感受人生过程。　　学生需要什么，我们又要给他什么？现在在应试教育的逼迫下，老师们不得不在有限的时间里向学生灌输大量的知识。　　使得现在的学生只会被动的接受知识，成就的是一个个真正的“书呆子”，而不会思考，遇到实际问题还是不能够解决。　　这样的学生除了只会考试，走上社会不会生活，智商低，情商也低。　　这不是学生需要的。　　老师要做到是引导学生，多留给他们思考的空间。　　现在的学生比老师都累，作业太多

3、没有自习时间，学生只是做做做，而没有思考，还是不是自己的知识。　　而现在又提倡开放式的教学，有一些形式化的教学方式例如小组合作，讨论。　　这种学生方式还是流于形式，学生习惯了被动，讨论也只是形式上的真正的是学生借此计划讨论别的。　　小组合作使学生抄作业现象严重。　　所以不管上课用什么方法，只要让学生思考，养成爱思考的习惯。　　那么对以后的学习会大有帮助。　　牛老师说老师要跟学生保持距离。　　现在教育提倡做学生的良师益友，和学生打成一片，但是我同意牛老师的看法。　　保持距离会使老师看起来神秘莫测，让学生对老师有一种敬畏的感觉，觉得老师深不可测，这样对老师以后的管理会很有帮助。

4、　　和学生保持距离并不是说不关爱学生，爱不是嘴上说说，学生有明辨是非的能力，只要真诚学生能感受到你的爱。　　如果只是嘴上说多么的爱学生但是学生感受不到会说你虚伪。　　教师为何而教?为生存而教的是功利的教师，为教学而教的是盲目的教师，为权威而教的是势力的教师，为理想而教的是思考的教师，用自己的教学引领学生行为。　　以自己的智慧启迪学生的智慧，用自己的思想影响别人的思想，成就教育者的理想。　　教师是一个神圣的职业，教师可以影响学生的一生，所以我们要不断提高自己的教学能力，不是自己的专业知识有多麽强大，而是自己的教育能力。　　不要等到自己退休的时候，留下的是几箱书和教案。　　教师

5、不是苦读，清贫的代名词。　　希望等老师退休的时候留下的是精神财富，是知识的积累阅历的丰富，是教师的荣誉和尊严。　　牛老师在做讲座的时候利用自己的美术专业知识，不仅像我们分享了教育上的知识，也向我们展示他在美术教学上的独特见解，陶冶在坐者的情操又获得了很多知识。　　这是美的享受，是智慧的熏陶，使我看到了大师的风范。　　希望自己也能在几年之后有属于自己的一套教育方式，是适合自己又适合学生，把教学当做享受生活。　　听论文创作讲座心得体会听论文创作讲座心得体会很久没听过专题讲座，也很久没听过自己感觉实用的讲座。　　但胡博士的讲座，让我对教学论文有了一点的希望和兴趣。　　胡博士的确从

6、我们一线老师的实际情况着手，分析我们对论文恐惧的原因，步步化解我们心理的疙瘩，在重建我们信心的同时，也提了许多有效的建议和方法，很值得我们借鉴学习。　　（说句题外话，我注意到了胡博士在说写论文之前说了一句暂且我们不讨论是不是有必要人人都要写论文。　　）首先，是心态态度。　　我们有了研究的心思，就会时刻有反省和关注的触角，这时候选定领域也是水到渠成的事情了。　　但是自己也有这样的感受，我们再怎么关注和研究，也不如领域里的专家教授点破来的快，毕竟人家是专门做研究的。　　每次我们教研员去开会回来，都会说些开会的资讯，或是市教研员做点评时，即便很零碎的热点，但对我们来说，也有不少的

7、启发，有时真有“听君一席话，胜读十年书”的感受。　　话说回来，所有的研究还是必须源于自身的意愿，这样的态度，才会是在做研究，写出自己的独特见解。　　所以端正了态度，我们就会有研究的动力和方向。　　其次，弄懂论文的“规则”。　　在胡博士的讲解下，对优秀论文的共同特征有了进一步的认识，其实也是对写论文的“规则”有了了解。　　个人很喜欢胡博士提炼的这几个特征标题清晰直达主题，凝炼特色；解决问题言之有物，针对问题，解决问题；要明确做好框架，不要“骨质疏松”；术语专业分清场合，体现专业素养、研究素养；言之有据用“量化数据+定