卓越班级锻造心得.doc

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1、卓越班级锻造心得　　“卓越班级锻造”班主任研讨会的一点心得冯晓琼xx年12月6日至7日，我参加了“国基教育大讲堂·蓉城之秋”全国知名班主任研讨会。　　这两天一共8位老师开展了讲座和互动交流。　　其中我感受最深的有两位一位是浙江省优秀班主任杨春林老师从“如何有效地选拔和培训班干部”、“如何实现班干部的职能最大化”两方面进行了交流，他在选拔和培训班干部方面主要介绍了先摸底调查，让学生根据自己的情况填报志愿，再进行宣传动员，在动员时可以“用美名吸引”、“用未来召唤”、“用事实证明”，接着就启动“海选”计划，第一阶段体验之旅，按照学号轮流，每人

2、做一天值日班长，体验管理生活，发掘自我潜能，第二阶段竞争之旅，体验之旅后，惨遭淘汰的并没有太多的损失，只能说明此路不通，或者说管理方面起点并不高，可以区寻找更适合自己的发展方向。　　对选好的班干部进行管理培训，明确基本要求和基本规范，提高管理能力。　　一位是全国著名班主任，湖南省班主任研究学会副理事长郑学志老师，主题是积极教育的有效途径。　　主要从积极教育是一种基于学生自主教育、自我管理的新教育；为什么要提倡积极教育？；积极教育对教师的职业要求；实现积极教育的有效途径是什么？情感教育——班级制度——班级文化等方面进行了风趣的介绍。　　其

3、中给我留下深刻印象的是班主任在什么时候联系家长？多在孩子惹事时、生病等意外情况时，很少在孩子有进步时联系家长。　　在给孩子写评语时，假教育的误区——一分为二的书写评语，表扬就是表扬，不需要指出优点再说问题。　　让学生觉得“我很重要”——提升个人责任心，体会到成就感。　　每学期开学时举行一个开班仪式，做一个心理暗示，新学期开始了。　　　　内容仅供参考