语文人教版七年级下册童年课件.ppt

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1、《童年》阅读指导课（二）廊坊市第十二中学执教者：周书仙我掩卷沉思------《童年》何等黑暗，又何等坚强！童年中的善与恶学习目标1、通过研读作品，把握小说中几个主要人物的形象，理解人物的悲与欢。2、学习作者乐观的精神，认识苦难的积极意义，立足现在，展望未来。高尔基(1868—1936)伟大的无产阶级作家。列宁称：他是无产阶级艺术的最杰出代表。主要作品《母亲》《小市民》《最后的一代》。自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。作者简介回顾成书背景：1908年至1910年间，列宁到高尔基的意大利寓所做客，高尔基不止一次向他讲述自己童年和少年的生活。一次

2、列宁对高尔基说：“您应该把一切都写出来，老朋友，一定要写出来！这一切都是富有极好的教育意义的，极好的！”高尔基回答说：“将来有一天，我会写出来的……”于是，在1913年，高尔基创作了他著名的长篇小说《童年》。回顾小说内容：1、《童年》是____以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《》、《 》。2、《童年》讲述的是______(作者的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了19世纪七八十年代______下层人民的生活状况。3、小说介绍的主要人物有______、______、______。你认为这些人物具备哪些性格特点？（外祖母

3、、外祖父、阿廖沙）这些人物形象作者通过什么方法塑造呢的？这些人物形象作者通过什么方法塑造呢的？刻画人物的方法：肖像描写语言描写动作描写心理描写神态描写分析外祖父的形象：（小组讨论，合作交流）脾气暴躁冷酷无情自私吝啬外祖父的形象：身处如此悲惨的社会环境中，而阿廖沙出淤泥而不染，谁在起作用呢？近朱者赤，近墨者黑！守护天使？------只因有你的陪伴1、外祖母：以她的善良、宽容和无限的爱抚慰了阿廖沙敏感而孤独的心；2、小茨冈：乐观纯朴，让阿廖沙得到纯真的友谊；3、老工人格里戈里：正直、善良，真心爱护着小阿廖沙，他的下场也让阿廖沙对下层劳动人民产生怜悯之情；4、

4、好事情：一执著的科学知识分子，教会阿廖沙接受新知识、勇敢面对生活的挑战。温馨的回忆1、外祖母的爱：讲故事、讲父母的往事……是外祖母的淳淳诱导，让阿廖沙保侍阳光的心态。温馨的回忆2、纯真的友谊：与小茨冈的友谊、与好事情的友谊、与三位少爷的友谊、与一起谋生的小伙伴的友谊……都让阿廖沙感受到美好，保持乐观。顺境中要善于利用逆境中要百折不挠在邪恶中善良在苦难中长大阅读感受本文读来令人感到悲哀但不会过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。温馨提示：不动笔墨不读书，记得写摘记或有旁

5、批！谢谢！