语文人教版七年级上册第一学时 课件.ppt

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1、散步莫怀戚教学目标：1．整体感知、理解文章思想内容。2.初步学会评价人物。3．体会并学习“尊老爱幼”的传统美德。教学重点：整体把握课文内容，体会欣赏本文的亲情美。第一课时预习检查请给下列括号里的字注音：散（）步莫怀戚（）委屈（）咕咕（）分歧（）一霎()时熬（）水波粼粼()拆散（）sànqīqūáogūqíshàlínchāixìnfúnèn信服（）嫩（）芽理解词义熬：委屈：信服：各得其所：不知所措：分歧：一霎时：时日：忍受，艰苦支持。受到不应有的指责或待遇，心里难过。相信并佩服。每一个人或事物都得到合适的安顿。不知怎么办才好，形容受窘或发急。（思想

2、、意见等）不一致，有差别。短时间，一会儿。时间和日期。朗读课文，注意课文的感情基调、语速、停顿、重音。思考：这是一个怎样的家庭？在这个家庭中有哪几个人物？分别给你留下了怎样的印象？朗读课文思考（1）文中描写了那些人物？（2）文中的散步是在什么季节？什么地点？（3）一家人为什么出去散步？（4）散步过程中发生了什么事？（两个字回答）（5）母亲又改变了主意，这说明了什么？（6）这是一个怎样的家庭？整体感知文章记叙了一家祖孙三代四口人在南方初春的田野温馨地散步的事情。从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？和美融洽、祥和、温馨、欢乐、幸福、美满、和谐、谦

3、让、充满　　　亲情、责任……探讨学习1、在散步的过程中出现了什么分歧？解决分歧取决于谁？为什么由“我”决定呢？2、“我”为什么感到责任的重大？3、“我”做出了什么样的决定？最后按“我”的决定做了吗？4、你怎样理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界？”问题：解决分歧取决于谁？为什么有“我”决定呢？设想一下：假如“我”毫不犹豫地依从儿子，那么，母亲会怎样想？分歧母亲要走大路儿子要走小路1、2、“一霎时我感到了责任的重大。”共赏亲情看似一个不起眼的细节，如果处理不当，就可能破坏家中浓浓的亲情。“责任”大

4、词小用，突出了我身为一家之主的重大的责任感。为什么？3、想一想：我做出怎样的决定？“我”为什么会选择走大路？“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？因为我伴同儿子的时日还长疼爱孙子，满足他的想法相信儿子，能够背她过去我要尽可能多的孝顺母亲4、“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事？应如何理解这句话？为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事？应如何理解这句话？明确：“世界”这个词是大词小用。从字面上看，是形容他们走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有

5、闪失，特别是母亲，是经不起摔的，所以非稳当不可。这个形象又有其象征意义：突出中年一代责任重大，既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命。家庭、民族、国家都是如此。议一议从他们的选择中，你体会到了什么？尊老爱幼的浓浓的亲情，家庭的温馨和睦！小结散步莫怀戚母亲尊老我　妻子爱幼儿子背背主题：表达了尊老爱幼、孝顺第一的家庭伦理思想。课堂小结我们感知了文章内容，又分析了人物形象，明白文章记叙了一家三代野外散步的生活细节，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。假如有一束花，你最想送给文中哪个人物？品读课文，点评人

6、物句式：我最欣赏，因为，从文中可以看出他（她）是一个的人。我：我的母亲：我的妻子：我的儿子：孝顺善良，有责任感、讲原则、不宠爱孩子慈祥善良亲切、善解人意、疼爱孙子温柔贤惠、明理、孝敬老人、尊重丈夫聪明活泼可爱、懂事乖巧晚饭后，全家人一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你手里，以前你是怎么做的？今天学了这一课之后你又会怎么做呀？情感体验哺（bǔ）育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。英国培根铭记名言亲情是人世间最美好的感情。它如阳光，温暖馨香；它像美酒，醇香醉人；它似橄榄，让人回味。而充

7、满亲情的家，既是避风的港湾，更是一副沉甸甸的担子，需要我们用责任来担当。亲情不但靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。课堂总结、深化感情：分歧散步母亲：温和慈祥儿子：聪明伶俐我：孝顺温和妻子：温柔贤惠和睦幸福板书设计：用实际行动表达对家人的爱：给远方的父亲发一条感恩的短信；为操劳的母亲捶一次背；替年迈的爷爷奶奶洗一次衣服……写一首感念家人的小诗。创新作业感恩亲情布置作业1.积累字词。2.完成课后练习二。