语文人教版七年级上册文从字顺之病句修改课件.ppt

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1、病句的辨析及修改教师：周桂银石家庄市第五十四中学本课讲授过程：一、概述病句的主要类型二、辨析和修改病句实例分析三、总结修改病句的方法病句的主要类型一、成分残缺二、成分多余（语义重复）三、搭配不当四、语序不当五、句式杂糅（结构混乱）六、不合逻辑七、否定词使用不当八、表意不明一、实例分析1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。2、他主动参与事故处理，化解风险，安定社会的责任。3、他出生在农民家庭里，从小就养成了爱劳动。成分残缺一、成分残缺实例分析1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。病因：缺主语改法：删“听了”或“使”2、他主动参与事故处理，安定社会的责任。病因

2、：缺谓语改法：在“参与”前加“承担”3、他出生在农民家庭，从小就养成了爱劳动。病因：缺宾语改法：在句尾加“的习惯”二、实例分析1、张医生是这种治疗骨折奇特手法的第一个首创者。2、中国运动员胜利凯旋。3、为了精简字数，对于这篇文章，我们不得不略加删减一些。成分多余（语义重复）二、成分多余（语义重复）实例分析1、张医生是这种治疗手法的第一个首创者。病因：定语多余改法：删“第一个”2、中国运动员胜利凯旋。病因：状语多余改法：删“胜利”3、为了精简字数，对于这篇文章，我们不得不略加删减一些。病因：补语多余改法：删“一些”三、实例分析1、李白的一生，创作了许多举世传诵的

3、诗篇。2、缺乏长远的规划，会障碍企业的健康发展。3、秋天的北京是美丽的季节。4、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。5、只有恪守学术道德，就会消除学术腐败。搭配不当三、搭配不当实例分析1、李白的一生，创作了许多举世传诵的诗篇。病因：主谓不当改法：删“的”与“，”号2、缺乏长远的规划，会障碍企业的健康发展。病因：动宾不当改法：“障碍”→“阻碍”3、秋天的北京是美丽的季节。病因：主宾不当改法：“秋天”与“北京”换位4、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。病因：定语与中心语不当改法：“脚步声”→“声音”5、只有恪守学术道德，就会消除学术腐败。病因：关联词语搭配不当改法：

4、“就”→“才”四、实例分析1、班委会健全并制定了一系列班级管理制度。2、《红楼梦》这部小说对我很感兴趣。3、他拿走了一双我的黑色的骑车用的皮手套。4、同学们在教室里今天都认真地复习改病句。语序不当四、语序不当实例分析1、班委会健全并制定了一系列班级管理制度。病因：词语先后顺序不当改法：“健全”与“制定”换位2、《红楼梦》这部小说对我很感兴趣。病因：主客体顺序不当改法：我对《红楼梦》这部小说3、他拿走了一双我的黑色的骑车用的皮手套。病因：多层定语顺序不当改法：我的一双骑车用的黑色的皮多层定语：领属性数量动词短语形容词名词4、同学们在教室里今天都认真地复习改病句。

5、病因：多层状语顺序不当改法：今天都在教室里认真地多层状语：时间范围处所情态五、实例分析1、汽车在盘山公路上箭一般飞驰。2、同学们能否在中考中取得好成绩，关键在于做好复习工作。3、有些同学去技校学习了，我们班的人数比去年减少了一倍。不合逻辑五、不合逻辑实例分析1、汽车在盘山公路上箭一般飞驰。病因：不合常理改法：“箭一般飞驰”→“行驶”2、同学们能否在中考中取得好成绩，关键在于做好复习工作。病因：两面对一面改法：删“能否”3、有些同学去技校学习了，我们班的人数比去年减少了一倍。病因：倍数与“减少”“缩小”等搭配改法：“一倍”→“二分之一”六、实例分析1、一个学生学

6、习成绩优异，关键在于勤奋起决定作用。2、牧童牵着牛在吃草。句式杂糅六、句式杂糅实例分析1、一个学生学习成绩优异，关键在于勤奋起决定作用。病因：两句话的意思合在一起改法：“关键在于勤奋”或“勤奋起决定作用”保留一个。2、牧童牵着牛在吃草。病因：两句话的意思合在一起改法：牧童牵着牛，牛在吃草。七、否定词使用不当为了防止今后不再发生类似的事故，有关部门正进一步完善措施。七、否定词使用不当实例分析1、为了防止今后不再发生类似的事故，有关部门正进一步完善措施。病因：否定多余改法：删“不”八、表意不明王新和李强赛跑，经过一段激烈的竞争，他终于取得了胜利。八、表意不明实例分

7、析1、王新和李强赛跑，经过一段激烈的竞争，他终于取得了胜利。病因：“他”指代不明改法：“他”→“王新”或“李强”小结：修改病句的方法1、增——残缺的成分要增补；2、删——重复多余的词语要删除；3、调——语序不当的要调整；4、换——搭配不当的词语要更换。中考即将到来同学们再接再厉！