语文人教版七年级上册写作.ppt

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1、眼光停在你的发尖划下一条线穿过眉之间驻留在你唇边这就是我最钟爱的脸睡在梦里面紧闭的双眼不觉红尘百变而我却不愿你看见我追逐在人群之间是为了多爱你一天我很期待你飞得高飞得远飞得看似一小点却怀着你听不到的思念我很盼望你飞得高飞得远飞在那众人之前我也准备好有一天你将飞离开我身边所有一切我都心甘情愿心甘情愿这首歌是谁写给谁的？其中的哪句歌词或哪些画面深深打动了你，能说说原因么？——写作指导之肖像描写初二语文组李凤以情入文形神兼备情境练笔：假设自己突然因故找不到妈妈或其他最挚爱的亲人了，请你准确提供如下信息：1、丢失人的姓名：2、

2、性别：3、年龄：4、丢失人的体貌特征。（如脸上有颗痣、手背上面有道伤疤、腰杆儿有点弯曲、特别要写明今天她（他）穿的是什么衣服和鞋子……）请大家务必根据自己亲人的真实情况撰写。细读全文，结合刚才自己的写作经历说说文中老师精心准备的这堂作文课为什么“失败”了？从这次“失败”中课堂上的他们和我们都得到了怎样的启示？何为肖像描写肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮等。我们笔下的“克隆人”大家通常会这样写:眼睛______________鼻子______________嘴______________脸

3、蛋______________头发______________……“千人一面”的肖像描写很多同学在进行外貌描写时的通病就是用刚才那些我们常用的、现成的套词把大家笔下的人物都变成了同一种模样，缺少个性化特征，我们称其为“千人一面”。根据以下描写判断，图中哪位是《最后一课》的作者？他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片;他习惯用手捋着自己的胡子尖。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，但却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊……莫泊桑《福楼拜家的星期天》莫泊桑学写作

4、福楼拜这样严格地要求学生莫泊桑：当你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。”写作指导——肖像描写1、要抓住人物外貌的特征我们要对人物进行外貌描写，首先要抓住人物的特征，特征即此人独有的不同于别人的特点。抓住“五官”特点，写出人物面部特征。注意身材体型、服饰打扮，体现人物个性。区分性别和年龄差异，用词准确。2、要反映出人物的性格特点。老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是

5、那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。《芦花荡》透过外貌可以了解人物的性格，我们在对人物进行外貌描写时，也要注意表现其性格特点,这样我们就可以更深入的表现人物的内在神韵。品读下面几段文字，谈谈你的感受1、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流

6、淌着串串泪珠。3、要注意反映人物的内心感情。综合运用肖像、神态、心理等多种描写手法，适当结合比喻、夸张等修辞方法，准确细致地展现人物的喜怒哀乐。抓特征是为了做到形似，反映人物的性格特点和内心感情是为了更深入的了解人物，显示其内在神韵。做到了形神兼备人物就会更加血肉丰满，而这一切都是为了更好的写活人物，为文章的中心服务。妙笔生花：为画像要求：在课堂练笔的基础之上，细心观察自己的妈妈或其他自己挚爱的亲人，用饱蘸爱意的笔完成一段不少于150字的个性化的肖像描写的作文。真的爱你无法可修饰的一对手带出温暖永远在背后纵使罗嗦始终关

7、注不懂珍惜太内疚沉醉于音阶她不赞赏母亲的爱却永未退让决心冲开心中挣扎亲恩总可报答春风化雨暖透我的心一生眷顾无言地送赠是你多么温馨的目光教我坚毅望着前路叮嘱我跌倒不应放弃没法解释怎可报尽亲恩爱意宽大是无限请准我说声真的爱你仍记起温馨的一对手始终给我照顾未变样理想今天终于等到分享光辉盼做到