语文人教版七年级上册11春.ppt

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1、朱自清第一课时第二课时朱自清（1898-1948），字佩弦，扬州人，现代著名的散文家、学者、民主战士。朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。作品收在《朱自清全集》。。走近作者学习目标1、能力目标：全方位感受春的生机与活力，提高听、说、读、写能力。学习目标2、知识目标：学习准确、生动、形象、鲜活的语言，学习扣住特征写景的方法。学习目标3、情感态度与价值观目标：欣赏自然界的春天，体会作者对大自然细腻而深刻的感受。听读感受春天让学生静静聆听，闭目想象，敞开心房，让思绪飞出教室，飞进春意盎然的大自然，

2、去采撷那一片片美丽诱人的春色。诵读走进春天的确，春天是些崭新的日子，它吸引着你；春天是些美丽的日子，它伴随着你，春天是些精神抖擞的日子，它激励着你。在朱自清先生笔下，春意浓浓，让我们把这种美妙的感受用声春表出来吧。读音准确，声音洪亮；把握情感基调的变化；读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。比读竟说春天《春》是一幅优美的风景画，一首浓郁的抒情诗，一曲深情的赞歌，读朱自清先生的《春》，会读到你想象中的美好春天。出示画面，提供说话形象，分组比读。春夏秋冬春草图柔软旺盛嫩绿春草特点？问题春花图繁多艳丽芳香春花特

3、点?问题春风图春风的特点？触觉：和煦嗅觉：芳香听觉：悦耳春雨图细密轻盈春雨的特点？白亮迷蒙迎春图春早人勤春到人喜理读合作探究写法有感情在理读课文，小组合作探究写景如何妙笔生辉示范：春景描得细、细在写草运用叠词，分别从三个角度表现草的情态（偷偷地）草的色泽（绿绿的），草的质地（嫩嫩的）。春景描得活，活在善用修辞，如，你不让我，我不让你，用拟人手法写出春花竞相开放之势，再如活在善用运用联想将景写远，闭了眼，树上仿佛已满是桃儿、李儿、梨儿由春花写到秋实；活在善于调动五官将景写实，写春风，作者就调动了触觉

4、、视觉、嗅觉、听觉，写春风和煦。春景描得美：说短句，叠词的妙处。一个短句、一个景点、一个叠词、一个妙点。寻觅春天（练笔）“美是无处不在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”这是法国著名雕塑家罗丹所说的。朱自清以生花的妙笔幻化出多彩的春天。文中字里行间都凸现着美。朗读它，品味它，不仅会带给我们美的享受，更会令我们对美产生一种追求。纵观全文，作者之所以能把春的美表现的淋漓尽致，来源于作者对美好生活的感受，来源于作者深厚的文字功底与对文字的驾驭能力。全文中各种修辞手法的运用，俯拾皆是，把情与景有

5、机地结合起来了。现在，我们虽然不处在春天，不能亲自领略无限的春光，但秋天也跟春天一样有无穷的魅力，也是众多文人笔下常描写的季节。我想处于秋天中的同学们，肯定对秋天有独特的感受吧！现在，就请敞开你们的情怀，用你们自己的笔把对秋天景物独特的感受写出来。可以选择秋风、秋雨、秋阳、落叶等秋景中的一个方面来写，用用你们的生花妙笔记下寻觅春天的足迹吧！注意在写的过程中学习朱自清先生的写作方法。妙笔生花运用你所学的描写景物的方法，任选一幅图画进行描绘。点这里谢谢！