师生交往 (2).ppt

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1、老师像什么？老师像红烛，照亮了知识的路程。老师像什么？老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。老师像什么？老师像园丁，把幼小的我们培养成一个懂得知识的大树。老师像什么？老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。老师像什么？老师像知心朋友，把关爱和温馨播种，收获着信任和尊重。老师像什么？老师像我们的母亲，天天陪伴在我们的身边，告诉我们一些丰富多彩的知识。老师像什么？老师像我们的父亲，永远严格督促我们，不要把青春的时光虚度,是老师给了我们那么多的知识，老师，我爱您！第六课师生之间第2框师生交往人教部编版七年级道德与法治上

2、册张果屯镇初级中学胡晓娜学习目标：知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。能力目标：学会正确与老师交往，能够正确对待老师的表扬和批评；掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧，在日常生活中以实际行动尊重老师。情感态度价值观目标：培养尊重老师、理解老师、热爱老师的情感。一、教学相长亚里士多德与柏拉图从古希腊哲学家亚里士多德“吾爱吾师，吾更爱真理”的话语中，你体会到了什么？各抒己见教学相长教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生）另一方面，我们与老师交流互动，也可以

3、促进老师更好地”教”。（老师）教学相长的内涵怎么做？小组活动（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（2）你能给小奇提出怎样的建议？帮小奇解苦恼教学相长1、面对老师的引领和领导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。2.学会正确对待老师的表扬和批评小结二、亦师亦友新知讲解学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。师生交往的良好状态——亦师亦友探究与分享思考：1王亚南的故事对你有什么启发？2如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？王亚南的故事调和师

4、生矛盾小剧场：小红、小强两人利用午休时间去看望因病住院的同学小东。回校时因途中堵车迟到了。（两人步履匆匆，三步并作两步的爬楼梯）小红：糟了，我们迟到了。小强：怕什么，我们又不是去玩。小红：老师说过不管什么理由都不能迟到的。这下可惨了，这节还是班主任何老师的课呢。（两人出现在教室前，齐喊：“报告”！）情景剧1．请每个小组分角色续演故事；2．每个小组分别设计和表演两个不同版本的结尾；3．比较不同的结尾分别会给当事人带来哪些不同的感受和可能的结局。与老师发生矛盾怎么办1、自我反思，冷静、客观地分析原因。2、相信善意，多些宽容和理解

5、。3、坦诚相待，注意沟通方式。4、求同存异，主动关心。方法与技能亦师亦友建立良好师生关系的要求小结：（1）彼此尊重（2）关心老师、理解老师课堂小结这节课我们收获了什么？拓展空间1.寻找老师打动你的瞬间，不要忽略那些你平时不太喜欢的老师。2.用短信、邮件、书信、便签、心愿卡等形式向老师表达你的感受。随堂训练1.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列对此认识不正确的是（）A．学生的学习离不开老师的引领和指导B．学生与老师交流互动，可以促进老师更好地“教”C．学生与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进

6、步D．对于老师的引领和指导，作为学生要绝对地接受，不能提出自己的观点D2.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（）A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人B．主动参与、勤学好问C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解D．与老师分享学习感受、学习成果随堂训练A随堂训练3.老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是()A．表扬是肯定，批评是蔑视B．表扬是鼓励，批评是鞭策C．表扬是爱护，批评是放弃D．表扬是溺爱，批评是打击B4.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。下列选项符合这一状

7、态的是（）Ａ.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走Ｂ.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号Ｃ.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题Ｄ.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气随堂训练C5.在日常生活中，我们要尊敬老师，对老师有礼貌，和老师交朋友。下列不属于尊敬老师、礼貌待师的行为是（）A．见到老师主动问好B．课堂上发现有错，马上站起来纠正C．进老师办公室敲门D．不随意打听老师的隐私随堂训练B再见!