3　小狮子爱尔莎 (3).ppt

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1、人教版义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册选读课文湖南省益阳市赫山区桃花仑小学执教者：周印红中学高级教师小狮子爱尔莎3自读课文，阅读思考：（1）课文分哪几部分来写的？（2）小狮子爱尔莎在作者和你的眼中是怎样的小动物？（3）小狮子爱尔莎和作者是怎样的关系？犀(xī)牛脾(pí)气隐蔽(bì)吮(shǔn)吸羚(líng)羊耷(dā)拉宽恕(shù)抛(pāo)到哼(hēng)声剖(pōu)开恢(huī)复粗糙(cāo)卢(lú)多尔湖和睦(mù)相处我会认粗糙抚摸耷拉犀牛暴躁吮吸剖开恢复和睦相处垂头丧气我会认课文按小狮子的

2、出生—成长—回归大自然三部分来写的。第一部分（1）小狮子出生。第二部分（2-5）成长过程。第三部分（6-10）送回大自然。有一天傍晚，来了一头犀牛。犀牛的脾气很暴躁，不管是什么，甚至是火车头，它也敢撞。那头犀牛向我扑过来。我没带枪，四周也没有可以隐蔽的地方，心里想这下子可完了。我大声呼喊，爱尔莎从远处跑来，勇敢地和犀牛搏斗。犀牛敌不过它，掉头跑了，爱尔莎一口气把它赶出很远很远。狮子：哺乳动物，身体长约三米，四肢强壮，有钩爪，掌部有肉块，尾巴细长，末端有一丛毛，雄狮的颈部有长鬣（liè），全身毛呈棕黄色。产于非洲和亚洲西部。捕

3、食羚羊、斑马等动物，吼声很大。我又高兴又难过地接待了它，就像我嫁出去的女儿遇到不幸回到家里来一样。过了几天，我又把它送回大自然。它走后，我又十分想念它，特别是在暴风雨的夜晚，我整夜想着它，不知它怎么样了。“我”因何高兴，又为何难过？内心矛盾小组交流讨论你认为是否应该把爱尔莎送回大自然呢？说说你的想法。乔伊·亚当逊和爱尔莎作者：乔伊·亚当逊（奥地利）爱尔莎作者：乔伊·亚当逊（奥地利）她是一位女作家，同时她也是动物学家、画家，她写了很多的作品，她从小就喜欢和动物相处。她一生四十多年的时间都是和动物呆在一起。这篇课文就节选自她的《

4、野生的爱尔莎》这本书之中。爱尔莎在乔伊·亚当逊的怀抱中长大，它像可爱的孩子一样依偎着亚当逊，跟她撒娇；它又像健壮的小伙子勇敢地保护自己的妈妈一样保护着亚当逊。三年的共同生活，使亚当逊和爱尔莎建立了真正母女般难以割舍的感情。但是，“为了爱尔莎的自由，为了作保护野生动物的示范”，亚当逊终于狠下心来，在一个清晨含泪吻别了爱尔莎，把爱尔莎交回了大自然。1961年，亚当逊又重返送爱尔莎回归大自然的那片森林，更令人惊异的奇迹出现了：爱尔莎带着自己的三个子女来看望亚当逊了！亚当逊激动极了，为它们准备了鲜美的骆驼肉。爱尔莎吃完后，一步三回头

5、地走了，却把自己的三个子女全部留给了亚当逊。于是，亚当逊又像以前抚养爱尔莎一样抚养着爱尔莎的子女，又像让爱尔莎回归大自然一样，把它们养大后，送它们回归大自然。推荐阅读《野生的爱尔莎》（乔伊·亚当逊）作业超市必做题：爱尔莎终于回到了大自然的怀抱，那么，它生活得怎么样，作者对艾尔莎有怎样的担心与思念呢？展开想象写一段话吧。选做题(自主选择)：1.建议孩子们找来乔伊·亚当逊的有关作品读一读,读后与同学交流。2.将文中你感兴趣的句子（5句）或段落（1—2段）进行摘抄。3.课后与同学交流你读到的人和动物之间发生的美好故事。4.文中有质

6、疑的地方找时间与老师、同学进行交流。谢谢