语文人教版八年级下册感知人物,合作探究.ppt

语文人教版八年级下册感知人物,合作探究.ppt

ID:48800557

大小:335.00 KB

页数:26页

时间:2020-01-25

语文人教版八年级下册感知人物,合作探究.ppt_第1页
语文人教版八年级下册感知人物,合作探究.ppt_第2页
语文人教版八年级下册感知人物,合作探究.ppt_第3页
语文人教版八年级下册感知人物,合作探究.ppt_第4页
语文人教版八年级下册感知人物,合作探究.ppt_第5页
资源描述:

《语文人教版八年级下册感知人物,合作探究.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、藤野先生鲁迅鲁迅留学日本的经历1902年4月到日本,入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动,在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文,想以改变国民精神入手,挽救民族危亡。1906年到东京开始文学活动,翻译介绍外国文学作品,并写出《文化偏至论》等一系列论文。1908年从章太炎学《说文解字》,加入光复会。1909年8月,从日本回国。藤野先生,名叫藤野严九郎,是鲁迅在仙台学医时的老师。仙台医学专门学校学习目标(1分钟)2、理清文章的思路。1、掌握文中生字词。第一课时请同学们自由朗读课文,划出不懂的生字词,在不理解的地方做上记号。自

2、学指导一(6分钟)自学检测一(6分钟)1、上野的樱花烂熳的时节,望去确也像fēihóng()的轻云2、也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,yóuguāngkějiàn(),宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在biāozhì()了。3、从东京出发,不久便到一处yìzhàn(),写道:日暮里。4、所以要问我怎么裹法,足骨变成怎样的jīxíng()5、我在中间,不过是没有luòdì()绯红油光可鉴标致驿站畸形落第根据拼音写汉字。5、有几个和我熟识的同学也很不平,一同去诘责干事tuōcí()检查的无礼,6、每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出yìyángd

3、ùncuò()的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所shēnwùtòngjí()的文字。7、从他那一面看起来,是一去之后yǎowúxiāoxī()了。8、日本报纸上很斥责他的bùxùn(),爱国青年也愤然,然而暗地里却早受了他的影响了。托辞抑扬顿挫深恶痛疾杳无消息不逊自学指导二(8分钟)速读课文,并思考:1、请找出文中表明地点转换的语句。并以此为基础给课文划分层次结构。2、课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容?自学检测二(10分钟)1、表明地点转换的语句:“东京也无非是这样”;“我就往仙台的医学专门学校去”;“我离开仙台之后”.东京

4、仙台北京相识相处离别文章段落结构:第一部分:第二部分:第三部分:在东京的所见所闻在仙台,与藤野相识相处离别离开仙台,怀念藤野(1---3)(4---35)(36---38)1.课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容?D.日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件;E.弃医从文的思想的转变.自学检测二A.在东京清国留学生赏樱花、学跳舞的恶浊、庸俗的生活;B.赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象;C.受到仙台医专的职员的优待;第二课时学习目标(1分钟)1、分析藤野先生的形象,学习选择典型事例突出人物品质的写法。2、体会本文语言富有感情色彩的特点。思考:本文写了我与藤野先生相处的哪几件事?然后,以“藤

5、野先生是一个______的人”的形式组织语句,结合文中所说的典型事例,说说藤野先生是怎样的人。自学指导一:分析人物形象(8分钟)典型事例与人物形象一览表:添改讲义正直热忱、认真负责、一丝不苟纠正解剖图严格要求、循循善诱关心解剖实习真诚关怀、热情了解裹脚认真求实严谨治学正直热诚没有民族偏见治学严谨【写作借鉴】选择典型事例,从不同的侧面表现人物的高贵品质。2、“我”对藤野先生怀有一种什么感情?(结合关键语句品味)“我”对藤野先生的感情:(1)首先是感激、怀念,体现在:①装订收藏讲义②悬挂先生的照片③多写文章把怀念之情化为斗争和力量。(2)因“状况无聊”没有寄信和照片的愧疚之情.仿写句子训练

6、:恩师是让人永远难忘的。那是永不坠落的寒夜星辰,永远在人生的征途中温暖地闪光。——是让人永远难忘的。那是—————————,永远————————————。(仿写方法指导:“三仿”修辞手法,句式,内容)学习目标(1分钟)1、理解鲁迅弃医从文的原因,学以致用体会伟人选择人生道路对我们的启示。2、体会本文语言富有感情色彩的特点,理解作者强烈的爱国主义思想情感。第三课时P12课后习题三:作者为什么要离开东京到仙台学医,后来又告别藤野离开仙台弃医从文?作者选择人生道路的原则是什么?对你有怎样的启示?自学指导一8分钟P12课后习题三:作者为什么要离开东京到仙台学医,后来又告别藤野离开仙台弃医从文?

7、作者选择人生道路的原则是什么?对你有怎样的启示?自学检测一8分钟①看到清国留学生不学无术思想腐朽的丑态而倍感失望!强烈的报国热望、远大的抱负与恶劣的环境形成尖锐矛盾,使他不得不离开东京,寻求有利于实现救国救民理想的环境。②到仙台本是学医,但匿名信事件和电影事件使他的自尊心和民族自尊心深受刺激,体会到弱国子民的屈辱和国民的麻木不仁,思想深受震动,认识到救国的第一要务是改变国民的精神,故离开仙台从事文艺活动去了。鲁迅选择人生道路对我们的启示:温馨提

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。