语文人教版八年级下册描写——让文章活起来.ppt

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1、描写---让文章“活”起来人教版八年级语文长治市十九中：缑佳慧本次微课设计解决的教学重点：教给学生多种描写的方法,让学生学会运用描写，借助描写使文章“活”起来。回顾常见的描写方法：外貌描写语言描写动作描写神态描写心理描写精彩描写片断赏析：大家一边看一边思考：文章用了什么描写方法？为什么写得好？（一）此人圆滚滚的身躯上安着圆滚滚的脑袋，中分的头发向两边梳着，透过厚厚的镜片可以看到一双小小的眼睛。像两根红肠似的嘴巴上边长者一只小巧的鼻子，一笑起来只见原来就很小的眼睛更是眯成了一条缝，嘴巴发出哈、哈、哈的笑

2、声，浑身的肉也像注了水似的颤个不停活脱脱的一个安西老爹的翻版。（二）张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接过存单，眼睛不由得眯成了一条缝。他用颤抖的手捧着存款单，端详着，微微点了几下头，然后小心翼翼地揣在怀里，迈步走出了信用社。刚走几步又把存款单掏出来瞧瞧，生怕它长了翅膀飞走了似的。这样几次，他才把存款单揣进怀里，紧扣扣子，倒背者手大步地走了。（三）天刚蒙蒙亮，一股刺鼻的脂粉味刺醒了我，我知道，小姨又开始她每天的常规作业----化妆。打粉底，涂眼影，画唇线，抹口红……这些事别说是做，想想都烦死了。索性不去想，再睡

3、一会儿！“小娇，看我化得怎么样？”迷迷糊糊中，听小姨叫我。“不-----看。”“你就看看吧！”小姨央求着坐在我的身边，那浓浓的的味儿几乎让我昏厥。我不敢描写小姨的模样：墨黑的眉毛，青色的眼皮，还有涂得红红的嘴唇……“小姨你是去上学还是去参加舞会？”我不无讽刺地说。她听了反倒一脸喜悦，头一扬，打了一个响指说：“当然是去上学的啦---”“啦”字拖得很长，听起来港味十足。小姨转身走了，望着她一扭一扭的腰肢，我不知道该说什么……金点子描写一般可用以下方法：1、用动词来表现一个细腻过程。2、借助形容词加以修饰。

4、3、借助修辞手法来表现。4、可以运用倒装的形式营造一种氛围。作文训练：要求：1、把题目补充完整。例如：诚实的我，幸福的我，成长中的我，渴望理解的我等等。2、写一篇记叙文，要有恰当合理的描写，不少于600字。题目：的我谢谢！谢谢！谢谢！