语文人教版八年级下册小石潭记借景抒情.ppt

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1、小石潭记柳宗元（第二课时——借景抒情）制作者：北京市昌平区崔村中学李霞背景知识：柳宗元曾经被贬为永州司马，在永州共写了八篇游记，元和四年九、十月间，他接连游览了永州的西山，西山西的钴鉧潭，钴鉧潭西的小丘，小丘西的小石潭，写了四篇记游文章。《小石潭记》就是其中的一篇。这些作品，通过生动逼真的景物描写，寄托了作者的身世之慨，是游记散文的杰作。与柳宗元同游1、第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词?2、第二自然段写了哪些景物，用的是什么写法?潭水有什么特点?作者是怎样描写的?3、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法

2、?发现小潭隔→闻→伐→取→见→篁竹→水声→竹→道→小潭→青树→翠蔓移步换景潭中景物特写游鱼→“空游无所依”“日光”→“影布石上”→侧面描写鱼的情态：“佁然”、“俶尔”、“翕忽”→惟妙惟肖，动静结合，拟人手法“乐”→写鱼，也是写人的心境。小潭源流溪身→斗折蛇行岸势→犬牙差互比喻修辞谈谈自己喜欢小石潭的景物是什么？并说出原因。这个画面的风格如何？请您欣赏活动设计：假如你就是一位录像师，请你把文章展现的景物重现画面、声光，把文字符号转化成可感知的视觉听觉形象。活动要求：自行设计，不必拘泥于课文的描述，可以拓展，进行润色、加工小组活动：内部讨论。成果展示：由小组发言人语言展示录制的设计

3、和内容。我是小小摄影师与柳宗元对话如果你也坐在潭边，会有什么感受？第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?潭中气氛竹树环合→寂寥无人→凄神寒骨→悄怆幽邃→其境过清一切景语皆情语文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相融，该如何理解？请结合写作背景，说一说。寓情于景乐（发现美景的欣喜）→凄（凄苦悲凉的心境）请跟我来游请选择文中自己最喜欢的一处景，设计一段导游词，允许发挥想象做形象的描述，以引起游客的游玩兴致。柳宗元怀才不遇，寄情山水，透过文字显现出乐与忧。中国古代还有哪些文人，用文字来表达心中壮志难酬的情感

4、？摘录学过的诗文，选择一两篇，试着加以赏析：作者借什么景物，表达了什么感情。拓展延伸，总结提高熟读成诵要求听读：欣赏《小石潭记》的朗读录音，轻声跟读。同时补注课文中值得注意的字词。(正音：卷quán)伴读：伴随着音乐大声朗读，读准字音和节奏。诵读：理解性背诵课文，诵出课文内涵。课堂反馈与作业这堂课你学到哪些知识，掌握了哪些知识？通过对课文的分析及对作者的了解，你得到了什么启发？背诵课文。推荐品读课文课文思路：奇潭石千姿百态潭水声悦水澈潭源曲折蜿蜒潭境清幽凄凉点面结合正侧结合动静结合虚实结合比喻生动乐（发现美景的欣喜）凄（凄苦悲凉的心境）感谢您的指导，再见！