语文人教版八年级下册记叙中的描写之人物描写.ppt

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1、教学目标：1、通过示例分析，使学生明确写出“形神兼备”的外貌描写的步骤及方法。2、通过具体习作练习，使学生掌握所学的“写出’形神兼备’的外貌描写的步骤及方法”。3、提高学生人物外貌描写的习作水平。抓住人物特征，“以形传神”写出反映人物精神面貌和文章主题的的人物肖像。写出“形神兼备”的人物外貌描写妈妈的眼睛大而有神，笑起来像一轮月牙儿，弯弯的柳叶眉在这双大眼睛的映衬下显得格外美丽。妈妈的性格就更不用说了，她美丽，大方，脾气温顺，世界上也找不出妈妈对我还好的人了。抓住人物特征，“以形传神”写出反映人物精神面貌和文章主题的的人物肖像。写出“形神兼备”的人物外貌描写

2、相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。抓住特征修鞋人她穿着厚厚的灰黑色棉衣，双臂抱紧，在她的修鞋摊子前瑟缩着。脑后绾着一个发髻，额前散着些零星的花白的乱发，像贫瘠土地上的枯草般随风飞舞。头发穿着朴实天冷状态坚持出摊不懈怠头发少、乱—年龄大；风大。比喻—枯干，苍老。衰老；工作环境恶劣；劳累；操劳。顺序整体局部脸上毫无水分，那分明是一张被反复揉搓过又铺平的纸。干枯苍老褶皱比喻人物外貌描写的步骤及方法：1、明确性格特点和精神品质2、抓住特征3、善用修辞4、按一定顺

3、序鲁迅所说：“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”也就是抓住能表现人物的特点对人物进行描绘。我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。人物外貌描写的步骤及方法：1、明确性格特点和精神品质2、抓住人物特征3、善用修辞（比喻、夸张）4、有一定的顺序5、反复推敲，斟酌语言小试牛刀英国少女海莉·奥金斯仅有14岁，却因患有早衰症，容貌看起来像年逾古稀的老妇。医生曾断言她活不过13岁，然而乐观的海莉近日迎来了14岁生日，还出版了自传《未年轻便老去》。海莉于1

4、999年被诊断患有罕见的早衰症，这令她的衰老速度比一般人快8倍。目前，海莉的身体年龄已有105岁。1、明确性格特点和精神品质2、抓住人物特征3、善用修辞（比喻、夸张）4、有一定的顺序5、反复推敲，斟酌语言人物外貌描写的步骤及方法：1、明确性格特点和精神品质积极乐观的人生态度2、抓住人物特征（1）满脸皱纹(2)身形瘦弱(3)眼睛大（4）笑容灿烂一张如烈日下被晒干的水蜜桃般的小小的脸上，嵌着一双大大的眼睛，瞳孔中闪烁着幸福和对未来无限憧憬的目光。她那灿烂、纯真的微笑深深的印在我的心里。（2）习作（二）选取某位教师或学生进行习作练习1、明确性格特点和精神品质2、抓

5、住人物特征3、善用修辞（比喻、夸张）4、有一定的顺序5、反复推敲，斟酌语言小小的嘴巴不时蹦出令人捧腹的字眼，大大的肚子里装满了各种定律和一串串笑话，眼不算大，腿不算长，却能在你尚未反应时到达你的身边，用胖而有力的手掌给你一下爱的抚摸，让你无言而痛苦的明白，开小差的恶果。六、作业：1、写一段家人的外貌描写；2、写一段生活中有接触的家人以外的人的外貌描写3、要求：按照老师上课指导的步骤进行习作，写在学案上，明天交。进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。藤野严九郎——治学严谨的学者形象。1、……“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶

6、得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽子，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。——《藤野先生》鲁迅抓住了“清国留学生”的“大辫子”，这一外貌特征，把一群胸无救国之志，生活糜烂庸俗的“清国留学生”描绘得入木三分。“高高耸起，形成一座富士山”“油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般”是比喻，“实在标致极了”是反语，表现了对他们腐朽生活的极其厌恶和辛辣讽刺。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。孔乙己——贫困潦倒，经常挨打，

7、懒惰而又死爱面子的老书生的形象。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。受尽了折磨之后死里逃生，苟延残喘，一个封建制度和封建文化残害下血淋淋的牺牲者的悲惨形象。先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的鲜活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。——《故乡》